“你家里是不是去过一个算命老头？”
“没错。我想起来了，那个算命老头是你弄去的呀，我在家里想了好多天都不明白是怎么回事，你怎么不早点告诉我呢。”
“不是我弄去的，是何阳。我暑假的时候碰到何阳了，他把这件事全告诉我了。正因此，我才百分之百肯定你会来这所学校。”
“哇，原来是他，何阳真是太聪明了。你知道吗，我爸把那老头看得跟神一样，每一句话都信了。现在，他牌也不打了，又送我上了学。现在他正在煤矿里做工，比以前勤快多了，我现在才知道有爸爸真好。”
“告诉你吧，那个算命的老头就是何阳的爷爷。”
“他们祖孙二人还真行，编那么好的词，把我爸真骗过去了。”
“不是编的，他爷爷其实真的是算命的。”
“真的？”
“是啊。不过你不要以为你自己真的成了七子星，你爸的情况，还有你的生日、名字，全是何阳告诉他爷爷的。”
“能交到何阳这样的朋友，真是我一生的大幸。”
吴承宇很感激何阳，能上高中，若是没有何阳想出那一招，恐怕永远都只是梦了。他好很感激王雪梅，若没有她，他恐怕连梦都没有。
白玉松去广州已经有一个多月了。他的奋斗目标就是赚钱，王雪梅给他写过两封信，毕竟曾经是朋友。在王雪梅心中，爱的结束并不是恨，而是追忆曾经失去的友谊。爱不在，但友情可以常在。白玉松的决心任何时候任何人都无法改变，他不想把自己如花的青春年华无休止地浪费在读书上。他的心中，中国的应试教育到了非改不可的地步。他不想让死书、标准答案禁锢自己的思想，压抑自己的个性。他觉得自己的能力是无法通过应试教育的模式尽情地发挥出来的。读死书，死读书，只会让人越读越死。
中国的教育制度或许正在一步步的改革，但叫的再响或者已经在开展，在他们这个学生达到顶峰的时代，在实际中也是不可能出现的。中国目前的教训制度只能以分数论英雄，而白玉松自以为很聪明，其实也有几分聪明的人，不愿意被试卷和分数所束缚，永远离开了学校，进入了社会。白玉松最大的聪明，便是利用了现行的教育制度给自己找到了一个可以让面子下台的台阶。或许，在社会中，他能闯出自己的路。
吴承宇感觉到，像白玉松这样利用现行教育制度给自己找个理由下台阶的人在他身边实在太多了。也许，有的人有一点点骄傲的能力，像白玉松、杜民武，他们够一点点批评现行教育制度的资格。而更多的，仅仅就是为了找个放弃的理由。而他自己，要不是没有王雪梅的帮助，他也会成为为找个理由下台阶而大骂现行教育制度的人群中的牺牲品。
白玉松唯一珍惜的，是这几年来四兄弟之间的友情，而对王雪梅，只是偶尔泛起一点点淡淡的回忆。分手已久了，也没有太多的惋惜。他给每个兄弟寄去了一封信，记下了他的地址和电话，还有一些话：
挥手一别泪满眶，明日二地遥相望。
忆三年来几多情，今日四兄弟惆怅。
五六年后奋斗路，愿君事事圆梦想。
七月烈日赤炎炎，分别也将在这里。
八月中秋月儿圆，举杯欲尽唯月影。
双九重阳叹仰天，独登高楼望故乡。
人生无十全十美，何必在此空生悲。
百般无奈欲解愁，千里传上万言书。
真情不随时地变，分手总会再相聚。
杜民武一直在爸爸的饭店里，他和郑丽娟已经分手了。分手是杜民武提出来的。郑丽娟劝杜民武去读高中，但杜民武是一个和白玉松一样顽固的人，他怎么也不答应。郑丽娟出钱买进了一中，后来，他俩的关系越来越僵了，杜民武说他们两个人的理想并不是一样的，即使现在能够保持这种关系，将来也不会有好结果，于是杜民武提出了分手。分手的时候一切都很平静，甚至在他说出那句话的前一分钟他都没想到要分手。但事实已经到了非分不可的地步了。郑丽娟没有挽留什么，他并不觉得这是失恋，而是一种解脱。杜民武的所选择的路让她太失望了。
一（5）班的教室在一楼，吴承鸿很庆幸，再也不用在教学楼里爬上爬下了。（5）班的教室离食堂也是最近的，若中间不隔着树，视力好的同学可以看到食堂里做的什么菜。离寝室也是最近的，寝室就在食堂后面。现在教室，食堂，寝室可是真的三点一线了，虽然单调了一些，但沿途的景色不至于像食堂的饭菜一样让人见了影响食欲。
以食堂为中心，正符合同学们的心理，在教室里面可以看到吃饭的希望，在寝室里也可以看到吃饭的希望。而教室一个最不想去的地方，如果也放在一个无论从何种角度都可以看到的地方，肯定会有人大骂校园建设的规划者。于是，校园规划者也动了一番老筋，把个不生厌的食堂放在中间，把三桌一线的单调生活减少了一定限度。再看看学校的花草布局，想想学校门口挂的那么多“花园式学校”“绿色学校”的牌子也不足为奇了。
上高中得上三个晚自习，第一天也不例外。这所高中比初中高一级别，首先就高在上课。自习总在规律，不是和初中一样，想上就上，不想上就不上。来了领导还要突然告诉大家一个消息，今天不用上晚自习。高中放假也极有规律，每两周一次双休，雷打不动，有领导来了也是一样。初中不一样，什么时候放假，临时都可以决定，补课也没规律，上面吭吭声，学生就轻松。初中只要不补课，肯定会有领导来。
吴承宇意识到为共产主义事业而奋斗就是从高中开始的。用经济理论来解释，初中就是依据资本主义的市场经济原则，随行情而变。而高中则是六七十年代的社会主义，依据一个固定的模式，一步一步按规律进行。
不过，规律总是有利的，尽管难熬，但可以知道尽头。
第一个晚自习很安静，大家如赴宴时等菜一样，只望着班主任出现。吴承宇刚认识的两个朋友就坐在他旁边，毕竟是第一次接触，要说的话不多，每个人心中都蓄谋着说点什么，但言语几尽，即使偶尔蹦出一句也会因为想不出下一句而尴尬停声。这样讲话太累，不如不讲，于是都闭了嘴。晚自习铃声一响，班主任准时驾到，不多一分不少一分。
报名时的匆匆忙忙让很多同学没有看清老师的样子。若是在晚自前问老师戴了眼镜没有一定会在三种答案。老师站在讲台上，还没开始讲话，好像故意留点时间让同学们看清他戴了眼镜没有。班主任穿了件白衬衫，脑袋是西方伟人似的，上额的到下巴上，只是没恩格思的长。后面倒梳的油亮，似乎如人们所说“头可断，发型不可乱”。他戴着老花镜，一副老秀才的样子。吴承宇想了刚才发生在寝室的一幕，觉得那真的不是老师在和他开玩笑。这老师除了长得有点好笑以外，其它方面并不能看出他是会开玩笑的。从他的年龄可以看出他也教了不少年的书了，至少也算半个知识份子，怎么会男女不分，或是1、2不分。老师犯的那个错误，除去了开玩笑，也只能学学和坤拍马屁，送他个“智者千虑，必有一失”了。
大约过了两分钟，老师开口了，他嘴里的话不是从脑子里出来的，而是从本子上。吴承宇猜到这个老师也是说一些陈旧老套的话。猜这一切，不是瞎想的，从那本虽进不了博物馆但足有收藏价值的旧笔记本便可以判断。那些照本宣科的话，吴承宇已经会背了。不过，这也没有错，老师育人就是照本宣科的差事，要是每次都说些新颖的话，那还不成了研究员了。班主任说他是教历史的，吴承宇更加坚信那些老套的话肯定说了几代人。以史为鉴，推动社会的进步，这也正是学历史的作用。“忘记了历史就意味着背叛”，教历史的人肯定不会忘了这话。他把要说的话记在笔记本上，迎来一批新生就念一遍，既节约脑筋，又让人知道学历史的最大好处是什么。毕竟班主任的笔记本没有历史书厚，一个晚自习还没下，话便念完了。合上笔记本，班主任又向大家宣布从明天开始就要举行五天的军训，要大家调整心态，发扬不畏艰险不怕吃苦的精神去参加军训。
还剩两个晚自习，同学们不能趴在桌上睡觉，或是跑出去玩，老师就叫大家相互交谈交谈，彼此熟悉一下。最后留下一句不是写在笔记本上的话：“你们今天有什么话，我给时间你们讲好吧。”
从这句许的性质可以判断，这句话在历史上也存在过，虽然寥寥数字却极具杀伤力，每个人都可以想象他的下一句是什么。
班主任决不会在第一天就把教室里弄得乱哄哄的。同学们彼此都不认识，哪里有什么话讲，即使偶尔有几声嗡嗡一下，也会很快被教室的安静所吞没。
九月的江南，虽然也立了秋，但这人时候谁若用“秋高气爽”来修饰此时的天气，那这个人肯定触觉器官有问题，或者他是个根本不会用词的人。太阳依旧火辣辣的，照在脸上，每一束光都是一粒辣椒粉，只灼的人大汗淋淋。
军训就是在这样的天气中进行的。前几天还是阴天，同学们真担心军训时会下雨，没想到老天有眼，不但赶走了乌云，还把七月的太阳请出来了。一个下午，太阳连脸都没有变一下。教官的脸色也是如此，一个个面部表情像阎王见小鬼似的，说话也如雷响。有的同学倒是希望真的打雷，可这每一声雷响都不见闪电，更不会把太阳吓得躲起来。尽管如此，个个还是十分谨慎，稍有差迟，轻则吼出几句，重则满地找牙。
吴承宇是农家的孩子，夏天也曾顶着烈日在田里掰过玉米，收过稻谷，因此他对这太阳还没有惧怕到与地球最亲密的接触。但操场是很多城里的公子千金们已经晕了好几次。学校医务室里忙的很，检查一下没有大碍，也就稍稍休息，又被逼上战场了。
军训才几天，很多人已经开始哭爹喊娘了。一些以前不喜欢读书被父母逼上学堂的人也已经认识到教室其实是个很好的地方