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一位年老的作家经常到一间理发院去捡头发，看到一位专门抓洗头发的小学徒很想学发型设计，但由于两位老师傅态度冷谈，因此这位学徒只能在肥皂泡中消磨她可怜的青春。作家很同情她的遭遇。一日，老作家再次来到店里，特指定这位小学徒为他理发，小学徒在众目睽睽之下有些受宠若惊，小心翼翼地梳弄了一个多小时，老作家望着镜中被搞得不太像样的头发，当着众人的面赞美她说：〃第一次做就做得这么好，真是不错，谢谢你啊！〃而就是这二句赞词，使这位少女感到了自信，当这位老作家再次来到这家店时，少女动作熟练，技术也太有进展，后来，这位少女还成了当地小有名气的理发师。从上面的例子，可以看出，老年人赞美年轻人，可以轻化为年轻人前地的动力，另外，还可以便两代人和睦相处。所以我们说，当众赞美年轻人是非常有必要的。
2。 抽象的赞美才不会走样。
由于年轻人刚刚涉足社会，比起中年人和老年人是太嫩了点儿，但赞美他们又是非常必要的。太恭维和夸张的词会叫人肉麻，而胡扯一通也不会赢得年轻人的好感，因此可以使用一些〃大〃而空的赞美。诸如：〃羡慕你们这么年轻，真希望自己年轻几十岁，如你们一起大展宏图，可如今人老了，什么大话也说不起来了，一切都看你们的了。〃或者〃再过几年，世界可以是你们的世界了，我们这些老古董就该退休了。〃这样既让人感到一种努力的冲劲，也达到了老年人赞美年轻人的目的。有一家公司的轻理，在发挥公司职员才能方面很有一手，问其决窍，他说要善于赞美自己的职员，对于成绩显著的职员，则称自己很欣赏他的办事能力，对于没有什么建树的，则夸他很有潜力，这样公司上下，个个干劲十足，当然就会生意兴隆，财源滚滚了。另外，老年人在赞美年轻人的过程中，还可以巧妙的运用你们的年龄差距，拿当年的自己与现在的他们进行比较，突出他们的长处，以激发他们的自信心和工作热情。
总之，与年轻人合作的过程中，切忘一味地批评指青，这样不仅会使年轻人丧失自信心，而且还会使自己处于尴尬的境地。要善于发现年轻人的优点和长处，不失时机地对他们进行赞美和鼓励。
二、你我同为年轻人，互赞几句又何妨
俗话说：〃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。〃同为年轻人，应该会更加深刻地体会到年轻人对于赞美的渴求。年轻人之间相互赞美，可以营造轻松活泼的气氛，调动大家一起交往的积极『性』。但年轻人之间的赞美怎样才能恰到好处，怎样才不会让人感觉轻佻，乐于接受呢。首先，赞美要因人而异，对于一些大大咧咧的人，言词稍作夸张也无所谓；但对于一些『性』格内向，非常敏感的人来说，如你用词不当，他们兴许会以为你在讽剌他，从而产生不快。因外，在赞美之前，最好经过一番思考，千万不要信口开河。
1。 赞美要真诚
俗话说：〃心诚则录。〃最能打动别人的就只有真诚二字。年轻人由于思想上比较单纯，加上社会阅历不多，尤其对于一些虚伪的东西不屑一顾，甚至深恶痛绝。不过，年轻人是喜欢赞美的，同龄人的赞美对于年轻人来说更是难能可贵，因此只要你赞美属实，而且态度诚恳，一定会精诚所至，金石为开。赞美给你带来的不仅仅是友谊，伴随着的还有生活的乐趣和事业的成功。
日本电视剧里《悠长假期》里画有一位有名的摄影师爱上了剧中的女主人公，女主人公已经30岁了，在求职上屡屡失败，为了顾全面子，女主人公隐瞒了她再次求职失败的事实，而这位摄影师却真诚她对女主人公说〃小楠，无论你求职失败了100次，还是1000次，你在我心目中永远是那么的可爱。〃女主人公顿时热目盈眶，这位摄影即使没有用美丽、年轻和有才华这些字眼来形容剧中的女主人公，而只应用了〃可爱〃这两个字，女主人公却不得不流下了感动的泪水全因为〃真诚〃二字。虽然最终这位摄影师不做木村扬哉的魅力，女主人公成为木村之妻，但他的这一句话相信也能感动女主人公很多很多年。
2。 要有一双慧眼
当我们赞美别人的时候，不仅仅是对别人优点与成绩的肯定，也是展示自己才华与素质的一次机会，一句精彩的赞词往往等词于一席精彩的开场白，同样能认人觉得你非同凡响。如果你仅仅捡起别人的只言片语，或者是老调重弹，只会认人觉得你庸俗不堪。
《围诚》中的方鸿渐堪称是一位夸人高手，结识唐晓芙后，他没有像常人那样赞美唐晓芙的容貌，身段，而是抓住唐晓芙学政治这一点，大加赞赏，说：〃女人原是天生的政治动物，显虚实实，以退为进，这些政治手腕，女人天生就全有。女人学政治，那正是以后天发展先天，锦上添花了。我在欧洲听了emst。bergmainn先生的课，他说男人有思想创造力，女人有社会活动力，所以男人在社会上做的事该让给女人去做，男人好躲在家里从容思想，发明新科学，产生新艺术。我看此话甚有道理，女人不必学政治，而现在的政治家要想成功，都得学女人。政治舞台上的戏剧全是反串。老话说，要齐家而后，能治国平天下，请问有多少男人会管理家务的？管家要仰仗女人，而自立吹牛说大丈夫要治国平天下。把国家社会全部交给女人有多少好处。〃这一席话实际是在赞美唐晓芙，说得虽是长篇大论，却又句句是道，与众不同，一下子就将唐晓芙夸得心花怒放。由此可见，要赞美人，还得会赞美人，赞美他们只有赞美得有高度有眼光，有深度，才会使赞美这一行为超到事阗功侈的效果。
3。 要赞美具体的事实
如果你要赞美别人，首先应该了解你即将要赞美的内容，有的东西明明是青蛙跳在鼓上……一懂，你还装懂，结果是两个黄鹂鸣翠柳……不知所云；一行白鹭上青天。离题万里。不仅不会让被赞美者感到到高兴，还会让人感到厌恶。
如果你面对的是一个陌生人，还谈不上有很深的了解，你最好抓住其外在特点进行赞美，如夸其长相，如果他长得实在让人不敢恭维，可以夸与他相关的人或事，这校会让陌生人感你为人实在，容易接近。肖剑是一所大学书法协会的会长，不光书字写得老飞风舞，为人也相当不错，在协会会员相互学习和交流的过程中，他善于赞美每一位会员的成绩。对于那些书法一窃不通的人他夸人家有勇气，敢予挑战自我。对于那些有书法学习方面取得进步的会员，则夸他们刻苦用功，进步很快。对于一些书法水平较高的同学则不仅仅对其大加赞赏，而且学会虚心请教，就这样，肖剑受到整个书法协会会员们的爱戴。肖剑的成功在于他能够具体问题具体分析，根据他所掌握的每个会员的不同情部，对他们进行实事求是的赞美。因外，在现实生活中，与其说：〃你真是个绝对美女。〃倒不如说：〃你的这件衣服真是漂亮！〃
4。 善于以小见大
在日常生活或社会活动中，面对同一个人，你往往不知道该从何处入手赞美他们，因为该赞的，似乎都已经赞过了，俗话说：〃好话重三遍狗也烦〃，你赞美别人同一个内容的次数太多了，不光不会引起他人的好感，还会使别人对你的赞美产生怀疑。如何摆脱这种境况呢。你不妨从他的一些日常言行中的细微之处发掘闪光点，给予对方你的赞美，这校可以使对方感到一个小小的意味，往往会达到意想不到的效果。
三、半夜晓柿子，软的要比硬的好
老师堪称人类灵魂的工程师，古书上说，老师是专门向学生传授知识，解决疑难问题的。困此，在现实生活中，才老师除了向我们传授知识，便是及时发现并纠正我们的缺点和错识，对于我们所取和的进步往往即急略了，对于大多数的学生来说，老师的批评多于赞美。而实际上这种方法是不足取的，大多的批评只会让学生丧失自尊心，不能调动他们学习的积极『性』，特别是一些正处于叛逆期的学生，过多的批评只会引起他们更为强烈的反感，结果误入歧途，越陷越深。俗话说：〃师者如父。〃我想每一位为人师者都不希望产生这种情部。老师们不妨试着去表扬一些也许表现并不出『色』的学习，看看是否会有奇迹发生。美国著名心理学家罗森塔尔到一所偏僻的学校去考察，然后在当地老师送上的学生名单上，随意地圈选了一些学生的名字，说：〃他们钭来必将大有出息，他们的智商很高。〃事隔一年，罗森塔尔再次来到该校，发现他的预言已成事实：那些被圈选的学生取得了令人登惊的成绩。这个事例从一个侧面启示我们：教师在教育学生的过程中，可通过一些虚拟的事实来训发到导师学生，只要运用得当，往往能取得实了的成果。从这一事例中，我们不难看出，这些学生因为受到了这位心理学家的表扬，而树立起了自信心和自豪感，学习的积极极『性』大大提高，成绩当然会有显著进步了。由此我们得出这样的结论：在教育学生的过程中需多一点点赞美，少一点点批评。但究竟该如何赞美呢？
1。 老师要善于因才施〃赞〃几千年前，杰出的教育家就提出了因材施教的教育思想。对于学生的赞美也要因人而异。因人手的五个手指头都不一般长，学生的情况也各不相同。对于一位成绩校尖的同学，你需要赞美他或她的优点，还必须让他或她意识到其它方面的不足。对于一个心灰意冷、神情沮丧的学生，你应该通过赞美他使她重新树立起自信心。如果有有的