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我继续解释〃让人们因我的存在而感到幸福〃这句话，但我仍然没有空谈大道理，而是和我了我以前教过一个学生崔涛的故事：他如何帮助安超，如何给周围的同学送去温暖，到了高三还如何照顾一位受伤的同学，最后考进了中国科技大学……我又讲了我原来班上的学如利宝贵的时间给后进生补课，讲了〃做人第一〃的含义。
同学们认真地听着，我为他们的理解而感动。我又说：〃李老师还有一句话要送给大家。这是――'我们和他们不一样！'〃然后我解道：〃这里的'我们'就是有志向的你们！〃我他们算了一笔同龄人求学的帐，让他们感在全国同龄人中，〃我们〃的确是处于金字塔尖的上。这意味着什么？意味着'我们'的确其他同龄人承担着更多的使命！如果我们都没理想没志向没有追求，这个民族的确无希望可言！〃我重重地说道。〃因此，我们和他们不一样！他们可以浑浑噩噩地过日子，我们不能，因为我们和他们不一；以不学习而沉溺于电子游戏，我不能，因为我们和他们不一样；他们可以追逐庸俗，我们不能，因为我们和他们不一样！他们可以没有理想，但我们不能，因为我们和他们不一！们以放纵自己的懒惰，但我们不能，为我们和他们不一样！我们这一辈子是要干番大业的！我们要在高中三年这流金岁月，充实自己的心灵世界，通过学习，通过书籍，与人类历上的神大师对话，因为――我们和他们不样！〃（又有事儿，一会儿再写。）
教室里静静的，但我仿佛听到了一颗颗年经的心在怦怦地跳动。我又谈到一些具体事情，首编座位，我说：〃现在同学们是随意坐的，但我每次接手新是和同学们商量着编方位。对尊重同学们！我们只确定一个原则：不影响他人，不影响自己。只要这个原则大家同意，那，们想怎么坐就怎么坐，以后我们每周都轮换一次座，每一个同学都能在教室里的每个地方一周。好不好！〃大家都说：〃好！〃因为是随意坐的，因此，教室里面男生女生坐的比例不太合理，阵线分明。是，我和大家着略作了调整，使男女同学能够混合地坐在一起。最后，我了问哪些需要顾的同学，并把一位视力特别不好女生安排在了最前排，然后说：〃我和同学们也只能照顾你周，请解！为我们每周都要轮换座位。〃我知道，编方位对许多班主任来说一件很棘手的事，但我就这么简单的完成了，只要尊重生，什么事儿都好办！然后是班委的组建，我又和生商量。我先说了我的想法：第一，当班干部是义务而不是权，不是权力！人都应当班干部；第二，不搞终身制，轮流〃执政〃；第三，绝对让同学选举，选了谁就是谁。大家都说好，我便问临时班委如何产生。有同学说自荐，我说这样，明天同学们给李老师写吧！在中表明你的意愿。
说到写回信，我自然谈到了随笔在一个人成长中的意义。我说同学们千万不要理解为李老师作文；不，随笔不是通常意义上的〃作文〃，其写作原则时〃真情实感，随心所欲〃。家想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。我又以自己写《爱心与教育》为例，说明用文记录己命流程是特别有意思的事。
我又说：〃明天这封回信，实际上也就是一篇随笔。同学们给我回信随便写什么都行，不过――，是建议不是强求――同学们在给我的信时能有这些内容：第一，给李老师推荐一位你前遇到过的好老师，他有什么优点值得李老师学习；第二，给李老师出主意，你望老师怎当主任；第三，你愿意在哪些方面为集体效力，如果有当班干部的意愿可以提出来。〃还20多分钟晚自习才下课，我说我开个记者招待会，请大家就感兴趣的问题提问。可能是第一天，大家还有些拘束，提问的同学们不是很多。但也有几个同学提了很好的题。个同希望我讲讲的求学经历，我笑了：〃我的求学经历非常曲折复杂，要讲的话可以将一千零一夜呢！样吧，我简单讲讲我初中毕业的遭遇吧！〃我开始给同学们讲我那一不回首但也有意义的经历，同们听得很认真。有一个同学又问：〃李老师，在你的人生中，对你影响最大的是谁呢？〃我说：〃很难说谁对我影响'最大'〃我说：〃很难说谁对我影响'最大'。因为在我成过程中，多人都对我过很大的影响。不过，这里我可以说说两位通过书籍认识的人，这两个对我的教育影响特别大，他们是陶知和苏霍姆林斯基。〃于是，我给学生们讲陶行知和苏姆林斯基的平事迹，陶行知师从杜威和办校庄师范的事，讲苏霍姆林斯基给女儿的信和爱情的教育》，讲他们和学生的事，用通俗简要的语言介绍两位教育家的教育思想：〃你越忘记你是先生，变成学生心目中最好的学生！〃〃把整个心灵献给孩子！〃……讲我是如追随两位教育家的。我又说：〃还有一类人对我影响特别大，是我首先要感谢的。这就是我历届学！真的，我从感我的每一届学生，他们帮助我改进语文教学，帮助我改进班主工作。是我的生告诉我哪篇课文上得不好，哪篇课文上得很好。是我的学生帮助我克服急躁的毛病，改善了我的性格。学生对我的爱，让我感受到了教育的幸福！是我的学生以们的童心告诉我，么叫纯真，什么叫善良！如果没有我的理解学生，我到现在可能还不会教书不会做班主任。我以前学生我留了帮我改进工作的一封封书信，如果说我现在在教上有了一些成绩，首先感谢我的学生！我坚信，在未来的三年中，我也会在同学们的帮助下，取得更多的进步！我前感谢大！〃我正备结束我的话，让学生们回寝室休息了，突然有人来通知我们去领教材。于是我便问：男同学愿意去领教材？〃好几个男生把手举了起来，我注意到，举手的人中有运。我对大家说：〃你看，我们便因这几位男生的存在而感到了幸福！〃过了一会儿，李运上来说：李老师，你下去签字呢！〃于是我便和他走了下去。路上，他他对我印象特别好，我说：我们以后可能会吵架呢！比如，我认为你做错了我会批评你，可能会和我顶撞；你认为我做了可能也会评我，我说不定也会反驳你。不过我认为，吵是正常的，思想碰撞嘛！只是希望我们以后服从真理，谁说的正确就听谁的。〃李运拍拍我的肩膀说：〃好好！〃签完字，我也抱了一摞书，运和我争抢，说：〃李老师，还是我来吧！〃我说：〃我也行呀！我老了？〃我发现搬运的人太少了，便叫所有男生都去搬书。一趟又一趟，我班的男生挥汗如雨地把书子搬来放在教室。最后一趟是李运，当他进来时，几乎浑身上下都被汗水浸透了，我对上有同学们说：〃让我向李运同学和全体男生表达我们的敬意！〃全班鼓掌……
女同学要求发书和本子，于是每一位女同学都走上讲台，一人发一样，很快书和本子便发到学的桌子上。
我对同学们说：〃今天晚上，我们男生和女生进行了一次互相服务的愉快合作！希望今后我位同学都能有种互助精神！让我们班充满兄弟姐妹般的温暖！〃
最后我说：〃明天上午八点半开始是学校统一的新生入学教育，地点在音乐厅。按规定每班钟到教室集中，由班主任讲纪律要求。但是我们能不能创造一个奇迹，不到教室集中，直接到音乐厅坐好呢？〃同学们都说好！于是我便说：〃那这样，明天同学们准时于8点25在教楼前列对集合，但在8点24分前，我不会来，王老师也不来，由你们自己整队，生女生各两列。我在8点25分准时到，希望看到你们整齐的队列。班主任不在场你们也能自排好队，们能不能创造一个奇迹？〃学生都说能，我说我也相信能，因为〃我们和他们不一样〃！晚上十一点过我才回家，回家路上我对政教处徐主任说：〃我的学生真可爱！〃 （完） 谢谢上面的老师们！鞠躬！补充两点：第一，今天早晨我起得很早，开始写随笔，记录第天见面。写完便到学校接着写。八点二十四分到了，我下楼去。一边走我一边想像，学竟是学生，第一次不会太觉的。如果学生还没有站好队，我不会批评他们的，但我会希望他们二次能够真创造奇迹。谁知道下楼却没有看到学生们！我看表，正好8点25分呀！看去音乐厅的路上，生们列队而行的背影越走越远！我赶紧追上前去说：〃你们怎么走了，不等！〃学生们都笑了：李老师来迟到了！〃我伸出手臂：〃你们看，刚刚8点25分嘛！〃又笑了：你的时不准！〃
第二，上午11点过，我把我写的《第一天的见面礼》读给全班同学听。我说：〃同样经历的，师是怎样感受的，又怎样记录的。〃虽然还没有写完，但已经写了大部分。学生们听都很惊讶，觉得李老师怎么如此神速？我说，这就是随笔，你们也可以写的。今天下，你们是也写？我想，这就叫师生共写随笔吧？昨晚上，在一起去看男生寝室的路上，王晓老师说她今天跟一天，受到了震撼。她说一班班主任第一天都无非是收费呀编方位发教材呀强纪律等等，没有想到还可以进行这么多的自然而然的教育！我说，班主任工作最重要不是管理，而是走进灵，而且必须从第一天开始，从细节开始！今天看学生交上来的随，不少学都这写道：〃我能做李老师的学生真的很幸福！〃我在后面批道：〃我能够做你的朋友，也很幸福呢！〃许多友都关心我的班主任随笔，我很感动！ 更有不少网友希望时看到写的随笔，一定满足。
其实，我几乎每天都在写，只是没有及时发到网上。 最近几天，我每天早晨六点过和学生一起出操，晚上十点过才回家。特别特别累，实在不想上网了。因为