我说：〃这点我明白。我相信，你和我一样痛恨社会上一切虚假的虚伪的现象！（他认真地点）但我想问的是，你为什么做不到不作弊呢？――我希望你同样给我说实话。〃
他说：〃我不举手，并不表明我以后要作弊，而是我怕我以后万一控制不住自己……〃
〃好，那你说，〃我追问道，〃你在怎样的情况下，可能会忍不住作弊？〃
他说：〃主要是家长的压力。如果哪次我觉得自己没有好好学习，肯定考不好，但家长又非我考出好成绩不可，那我可能，可能会忍不住作弊的。〃
〃呵呵，就这一个原因？〃我笑了。
他点点头。
我干脆地说：〃这好办！我可以帮你应付你的爸爸妈妈。比如，哪次你考差了，觉得不好对爸妈妈交差，你就告诉我一声；那我就不把你的成绩告诉你家长，等你下次考好了，再告诉们你进步了的成绩！这不就行了吗？〃
他说：〃那就好！〃然后，他很真诚地说：〃以后我尽力做到不作弊！〃
我说：〃我现在不要你向我保证，相反我允许你以后犯错误，万一哪次你真的作弊了，我也原谅你的；我只是希望这一天永远不要到来。你也用不着举手，争取用行动来说话！好吗？〃
他点头说：〃好！〃
最后我又叮嘱他：〃还有一件事，我却要你非改正不可！今后不许不吃晚饭！你现在经常不晚饭，到晚上临睡时却泡方便面，这不好！这是在自己摧残自己的身体呀！从今天起，必保证晚餐质量，晚上不准吃方便面！〃
2004年10月11日晚上7：35分写毕二00四年十月十二日 星期二 阴 昨天文跃海给我说，能不能像四班学习，每天早晨提前十分钟早读，这样也算抓紧时间。问：〃同学们早晨能够做到吗？〃他说没问题的。因此，从今天起，我班也从七点四十开始早读。 时间一到，全班绝大多数同学都来到教室拿出书来读，但有三个同学来迟到了：张长春、李运、唐强。 我问为什么来迟到，他们说忘记了从今天早开始提前早读，于是我便让他们进教室。可李运却说要上厕所，我没有理由不同意。但他去了好久都不见返回，估计他在办〃大事〃。但我联系到他不止一次在上课时给我请假上厕所，天这么大好的黄金时间却投放在厕所里，实在是令我心疼。 所以，在他回到班上后，我不点名批评了他：〃早晨的时间是用来做什么的？当然是学习的。但我们有同学却用于上厕，在这之前为什不早作准备呢？当然，我无法拒绝同学的合理要求，人家要上厕所，我不能不他去吗？但问题是，如果经常都在学习时间有上厕所的要求，我觉得这个同学的肠胃可能就有问题，那不但应该上厕所，还应该上医院。因此，我真希望有的同学能够注意！〃 早读课结束后我回到办公室，还在想这件事，但越想越觉得自己刚才的批评不太妥当。运当然该经常迟到，但我的那一番话隐隐约约有点讽刺的味道，而且有点不近人情，我应该先了解一下他究竟是不是有病，再有针对地批评呀！ 于是，第一节课下课后，我特意去教室把运叫出来，单刀直入地说：〃李老师刚才批评你有点过分了，向你表示歉意！你要原谅李老师！〃 他很豁达地说：〃没事儿没事儿！〃 我说：〃但我真的是着急呀！看你那么浪费时间。〃 他说：〃我知道。〃 我问：〃你是不是肠胃有问题？〃 他说：〃不是。因为我每天都是这个时间上厕所，今天我忘记了是七点四十早读。〃 我说：〃那明天你把你生物中调整一下，好吗？〃
他说：〃好的。〃 最近，班上相当一部分同学的学习抓得不紧，甚至有的同学学习态也存在问题。比如唐强，英语老师反映他本期几乎每次都没有交作业，都要老师亲自追问，勉强交。 下午，我专门把唐强找来谈心。他承认他的确存在这些问题，但做了些解释，比如动作呀，比如英语基础不好呀，等等。 我非常严肃地说：〃记得上次也是在这个窗口，我和你第一次谈心，你说你要考清华，很为你的志向而高兴。但是，如果没有行动，这切都是空谈！从小学一年级开始，你就应该知道，学生最起码应该交作业，但你现在是高一学生了，连这点都做不到！让我很生气！不需要你做什么承诺，而是必须做到－－每次按时作业！〃
他给我说：〃我的英语基础很差，我想请赵老师给我补习一下。〃 我说：〃你现在不作业，很让赵老师生气，她可能会说，你连起码的作业都不做，却要我给你补！这样，你把学习态度端正起来，然后过一段时间在给赵老师提这个要求，好吗？〃 他说：〃好！〃 我不指望一次谈话就改变学生学习上养成的坏习惯，但对于多年养成的恶习，也只有耐心地一次给学生谈心。 最近我感到，总体上讲，班上的学风有所退步，我准备从以下几方面整顿：第一，督促学生找出浪费时间的一些漏洞；第二，让学生自写学习病历；第三，成立学互助小组；第四，强化学习竞争。
二零零四年十月十三日 星期三 阴
早晨七点二十九分，我来到教室，看到已经有十来位学生在教室里了，但表现却各不一样。飞和往常一样，依然专心致志地在读外语，文跃海也在大声朗读外语，付锐却在发呆，过了好久才拿出书。同学们陆陆续续地来到教室，有的一坐到坐位上便很快拿出书开始早读，的磨磨蹭蹭老进入不了学习状态。
七点四十到了，我给同学们说：〃应该说，今天绝大多数同学们都比昨天来的早，但是我们说的抓紧时间可不只是来的早，而是来了做什么？当然，同学们到教室里都是为了学习，但是不是迅速进入状态呢？〃我表扬了钟雪飞等同学，然后说，〃像雷雨龙同学，我看到他端着饮料，没有学习的样子，后来饮料又不小心洒了，然后又用纸楷，弄了好一会儿，最后坐把书拿出来。我着急呀，感到这生命的水都一点一滴地在白白漏掉呀！同学之间的学习差距不是在考试时才体现出来的，而是在平时，在这些细节上体现出来的。好，我不说了，们抓读书吧！〃
同学们在读外语，我仍然在教室里观察他们。我发现不少同学的课桌上都放着可口可乐之类饮料，还有牛奶面包之类，我觉得不安。于是，早读课结束后我有给同学们说了一番话：〃我室可不是水吧或咖啡厅，许多同学们的桌上摆着各式饮料，还有面包饼干，这像是学习吗？我不明白，为什么教室里明明有饮水机，可有同学们偏偏要花钱去买饮料？明明刚吃了早饭么就要把面包饼干往教室里带？如果一日三餐好好吃饭，用得着这些零时吗？口渴了可以和教室里饮水机里的纯净水嘛！同学们应该有起码的节俭意识呀！何况，靠吃零食来取代正，身体也极为不利！因此，从今天起，不要再把这些饮料零时带进教室了！〃
昨天中午我在给学生讲〃人不要轻易原谅自己〃时，说道〃不抓紧时间，轻易原谅自己就是知不觉地堕落〃，这是我发现何思静趴在桌上流泪，我走到她跟前问她是不是身体不舒服，摇头。后来我便请王晓丹老师帮我关心一下她。
今天早晨吃饭时，王老师告诉我，她昨天找何思静谈了心。原来，何思静昨天听我说那番话，想到她自己，觉得自己正是放松对自己的要求，是在〃不知不觉地堕落〃，因此很难过，她说她一直不适应高中生活，觉得学习压力太大，甚至对自己的缺乏信心了。
于是，今天课间操，我专门找何思静谈心。我说：〃感到压力大不是你独有，包括不适应高生活也不只是你才如此。全中国所有高一学生都面临这个问题，只是各人程度不同而已。你方面对自己要求很高，同时另一方面又缺乏自制力，因而产生心理恐慌。这恐怕只有你自才能拯救你自己。〃我给她分析她的学习状况，开导她一定要勇敢地面对挑战，〃人生一辈子有多严峻的挑战，以后还多得很，比如高考、大学毕业找工作等等，比这严峻的考验还在面，你怎么能够在刚进高中就被这小小的挑战吓倒了呢？〃她说她现在情绪好多了，我正准备继开导她，可一看时间，已经上课了，只好结束了这没有完成的谈心。
中午，我也想找何思静继续谈，但想了想，有时候老师不必讲过多，还得让学生自己去调整，己去面对。于是作罢。
网友晓风吟月出差到重庆，专门到成都来看我和铁皮鼓等人。她听了我一堂语文课，中午又起交谈了一个多小时。她说她感受特别深的是我和学生的平等关系，比如她看到课间一女突然在我背后拍我一下；还有我上课时的自然和幽默。但我觉得，我都不觉得什么〃平等〃和幽默〃，就这是我很自然的生活呀！
她问我：〃你每天工作量这么大，有没有非常疲倦想什么都不干，干脆休息算了的时候？〃
我说：〃当然有了，的确很疲倦。但最后还是没有停下，因为我的确对自己的工作很有兴趣。在我每天做的无非是和人打交道――找同学谈心，找老师谈心。另外，我觉得我做班主任工有一种天赋，就是我特别敏锐，能够即兴地对学生进行深入心灵的教育。有许多教育，并是事先能够设计的，全靠我在和学生接触的时候，一点一滴地捕捉教育时机，然后巧妙地而有对性地实施教育。〃
我又说道网上最近一些朋友的跟贴：〃那天我的班主任日记说的是我对学生的一番关于珍惜间的谈话，结果有网友说教育可不这么简单，哪能说一番珍惜时间的话，学生就真的珍惜时了，如果给学生出一片珍惜时间的作文，他们写得比你老师讲得还好呢！呵呵，当时我看这个跟帖，觉得很有意思，其实，教育是一个长期的过程，我怎么可能天真到以为一次谈话就决所有问题呢？但我必须给学生这样说，而且以后还会说。教育，从某种意义上说，就教师围绕一个问题，不断地从各个角度重复自己的观点，强化对学生心灵的撞击！包括我前天对生进行的诚实教育，其实我也没有想过，凭我这次教育，从此以后我班就再没有