任发生了冲突。于是，母亲便建议他转学重一年高一。
我非常感谢他对我的信任：〃刚才你叙述你和原班主任的冲突，很生动呀！用文字记下来，不就是一篇很好的作文了吗？这样，这次作文你就写这个！〃他有点惊讶，我说：〃作文并不，无非就是写自己，自己故事，自己的思想，自己的感情……〃
然后我又问他有没有目标或者说追求，他说他有的，我便和他谈起了今后的追求，学习和做方面的追求。我真诚地希望他和过去的坏朋友断绝往来，他说他也是这样想的。从他的话中，我感到他很真诚地追求上进。我给他提了不少建议。
不知不觉和他谈了一个小时，分别时我告诉他：〃以后你有了任何困难，随时找我！好吗？〃
吃了晚饭，我又约张帆谈心，在操场上以全以全地边走边谈。我从他的作文谈起：〃你作文错！〃他说他写作文好可能有两个原因，一个是他读书比较多，第二个原因是爱给朋友写信，就练出来了。我说：〃多读多写，语文就会好！这正是我经常给同学们说呀！〃然后我给谈起他科的学习，他说他特别不喜欢英语和化学。我们便开始分析讨论起来。他说他今后的愿望是或者做一个法官，或者做一个学者。我说很好，但无论法官还是学者，都需要英语，需要博的知识面，可见不能偏科；另外，法官和学者都需要严谨的治学态度，这种态度必须从现在开始培养，但你现在的学习态度却还不够端正。……就这样，我们聊了大概半个小时，天色渐渐黑了，我们便坐在操场边的台阶上。这时候，李运和唐强走了过来，参加了我们的聊……
二零零四年十月二十七日 星期三 阴雨 今天的大事是我班参加成都市的主题班会比赛初赛。 班会由王老师主持，正式比赛下午第二堂课举行。但王老师想上午微排一排，于是上午最后一节，我们来到多体教室。
所谓〃排一排〃也只是大体将框架走一遍，因为我实在不愿意让学生们失去新鲜感，愿意让班会失去真实感。但即使如此，学生们的表现还是让我特别感动。这让我对下午的正式比赛充满了信心。按设计，最后我有十多分钟的时间给学生讲点什么，但我上没讲，我给学生说，还是要给你们一点〃悬念〃，一点即兴的东西，一点〃生成性〃。
对于这样的班会比赛，我的心情是很矛盾的，或者说我很无奈。一方面我觉得应该为学校赢得荣誉，因而应该尽量按比赛规则去做；但另一方面，我是在对经过预演的班会很反感，因此，我尽量减少表演的痕迹，尽量保留多一些现场的真实感。比如，在会，我究竟应该讲什么，其实我事先一点底都没有，我也不准备与先写什么稿子，甚至提纲不想写。我只是想在下午正式比赛时，根据学生的现场情况，而即兴发挥，即讲演，
下午，正当我、王老师和学生们盼望第二节课的比赛时，我们这一片区突然停电了！意味着学生们准备的多媒体课件根本无法演示，这将会使班会的效果大大折扣。各学校的评委已经进校，杨校长的征求我的意见，看是不要多媒体就这样开班会，还是干脆权。么办？我毫不犹豫地说：〃就这样开！〃
但突然又接到通知，说可能第三节课要来电。于是我说：〃再推迟一节课吧，我们节课开。如果第三节课不来电，我们也不等了！〃大家都同意。
于是，第二节课我就在办公室批改学生的作文。改着改着，李运和另一位同学（因请我保密，所以这里不便写出他的名字）的作文吸引了我。这两篇作文让我想到了今天的班会，于是我当即决定，今天下午的班会讲话时，一定要把这两篇作文巧妙地揉进。然，另一位学生在作文的结尾要求我给他保密，因此我的征求他的意见，看是否同意匿名朗诵他的作文。 改到文跃海的作文时，我突然想到今天是他的的生日，差点忘记给他送礼物了。于我又决定，在班会上送，给他也给大家一个意外之喜。 第二节下课了，我拿着给文跃海的生日礼物和两本作文本朝多媒体教室走去。路上叫到那篇作文作者，说了我的想法和意图，希望他能同意我匿名读他的作文，他很爽快地同意了。那一刻，我非常感动于他对我的信任！ 电依然没有来。我决定就这样开班会，不管他么多媒体部多媒体！ 于是，在众多听课老师和评委的注目下，我们的主题班会《叩问爱情》在王晓丹老师的主持下开始了！下面是铁皮鼓的现场记录－ 高一三班主题班会：叩问爱情时间：2004年10月27日星期三地点：多媒体教室班会实录：
王老师：今天虽然有一点小小的遗憾，我们准备了小小的课件，但是因为没电不了，我们会不会气馁？
学生：不会！本来要准备放一首歌《奔跑》，但是不能放了，大家能不能唱？学生：能！ （学生和老师一起唱）王老师：这首歌整体感觉怎么样？是不是有动感，而且洋溢着青春的活力？没有音乐，现在让我们闭上眼睛，耳边同样洋溢着春的旋律，后静静地思考。（几分钟后）告诉我，你们想到了什么？
李文思：其实我的心中一直都有这样一种想法，我一直希望自己能够过得幸福快，一定轰轰烈烈，平平淡淡也是一种美。希望在将来，除了我事业的成功，我还爱我的丈夫，耳边依然有父母的唠叨，身边还有孩子顽皮的笑声。王老师：好，李文思描写了一副非常温馨的画面。还有没有其他同学也有想法？黄泳：我想到了情。在我的心目中，爱情是甜美的，而且不虚假，在我以后，我想在闲暇的时间里，我和我的另一半会参加各种各样的活动，过着幸福的生活。王老师：我们今能不能讨论爱情这个话题？
学生：能。王老师：其实这个问题是很长时间以来许多家长和同学一直回避的问。但是我要问，在你们的心目中有没有对爱情的憧憬？学生：有。王老师：那么，爱情作为人最伟大的情感，它真正的含义是什么？到底什么是爱呢？爱情的故事们听得太多了，能告诉我们你们都听过哪些？
学生：（议论纷纷）罗蜜欧与朱丽叶，梁山泊与祝英台……王老师：对，还包括多童话故事里都有许多非常美的关于爱情的故事。我请一位同学给我们来读一《海的女儿》。何思静同学来读。何思静：（开始朗诵，付锐吹奏萨克斯配乐）蔚蓝色的大海里，生活着一条美丽良的小人鱼，在一次风暴中，她搭救了一位遇的王子，并深深地爱上了他，为了她所爱的王子，她用自己美丽的歌喉，换得了人的形体，而且要每天忍受着难忍受的痛苦――那鱼尾变成的两条腿在行走时的心的疼痛。失去了声音，她无法向王子表达自己心里的爱慕，王子不仅不知道是她在风暴中救了自己，而且也知道她为爱所做出的牺牲，但她仍然执着地爱着王，在最后的生与死的选择中，为了所爱的人，她放弃了生的机会，选择了死，纵身入海中，融化成大海的泡……
（结束，掌声响起）王老师：好，优美的乐曲，优美的童话故事又把我们带进了象的童年，那么，童话中的爱情是怎么的爱情？学生：优美的。
王老师：那么同学们你们对爱情的憧憬是什么样的呢？现在我给你们每人一张，你们可以在上面画一幅画，画出你们对爱情的理解。（发纸）王老师：好，发挥你们大胆的想象，爱情在你们的想象中是什么样的，有哪些具体的形象可以表达此时此刻的感受呢？（学生绘画，过了一会儿）
王老师：有很多同学很快就画出来了，（看一个同学的画）我也看不出你画的到什么意思？是不是今天我们的音乐声没有了，大家没有灵感了？
（雷雨龙举手）王老师：好，雷雨龙，你画的是什么？雷雨龙：我什么也没有画。王老师：为什么？雷雨龙：我觉得爱情应该是纯洁的，是心与心的沟通，就像这张白纸一样的。李文思：我画的是天平。我觉得在恋爱的时候，上帝会把两个人来称量。如果你一个高尚的人，那么你的另一半也会是高尚的人。天平的一边我挂的是酒坛，我想爱情就像酒一样，酿得越久越香。某同学：我画的是海洋和海，我觉得两个人关系就应该像海洋和海浪一样，是包容与被包容的关系，恋爱的双应该是相包容，相互理解。
朱雅兰：我画的是两个太阳。我觉得彼此应该是彼此的太阳。我想起了一个故事，夫妇，丈夫受到了迫害，他的妻子，为了不让丈夫受到伤害，宁死也不说出丈夫的情况，她死了以后人们在她的身上找到了一张他丈夫的照片，照片背后写了个：〃我的太阳〃。郑毓秀：我画的是两只小鸟。王老师：让我看看像不像？还是比较像。你为什么要画小鸟？郑毓秀：因为我觉得鸟是自由自在的象征，我觉得小在飞翔的时候任何力量也不能阻止，爱情也应该是自由，没有任何力量可以阻挡。张帆：我没有画，我叠了一只船，就像泰坦尼克号。（大家哄笑）王老师：但它没了呀！
张帆：船虽然沉没了，但是爱情没有沉没，无论遇到再大的困难，只要有爱情的，就拥有一切。王老师：哦，电影《泰坦尼克号》中有一对老夫妻在沉下去的那一刻，非常感人，家还有没有印象？学生：有。訾了：我画了小船在大海中搏击，我觉得爱情也是一种这样的。杨晓梅：我画的是蓝天下的几朵白云，因为我觉得爱情就是两颗心的碰撞，你不自信永远爱一个人，也不能说有人永远爱你。他不你的时候你不能强迫他爱你。有句话叫人定胜天，我觉得用这此处不合适。如果我喜欢一个人，我不能勉强他我。所以我觉得爱情应该是飘移不定的。（大家笑，热烈鼓掌）金薇：我画的是一个天使。王老师：我看看你的天使画得怎么样。（看他的画）不错。金薇：我认为爱情是上天注定的，因为丘比特射出的箭，射到哪算哪里。反正我如果被箭射中了，会一发不可收拾。
（大家大笑，鼓掌）某同学：我画的是一座山，山上有�