向复旦进军无错TXT小说阅读-第15节-力力小说网

　　　　预习时，不能千篇一律，不同的学科要采用不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习数学时，要把重点放在数学的定理、定律。公式、概念和原理上；语文预习重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写作风格上。

　　　　八、四种课前预习的方法

　　　　1。阅读教材法

　　　　阅读教材法是通过阅读教材，达到对新知识的了解、理解和掌握。可以按以下五步来做：第一步，认真通读教材，边读边思考，找出重点。难点和疑点，可以适当做笔记或批注。第二步，利用工具书、参考书扫除障碍。第三步，对不懂的问题进行分析，如果是由于旧知识被遗忘了或存在知识缺陷造成的要及时补救。对经过努力还不懂的问题记下来，等上课时听老师讲解。第四步，读完教材后合上书本；围绕预习任务思考一下，教材讲了哪些内容，主要的思路是什么，哪些是新知识，与新知识有关的旧知识是什么，还有哪些问题不理解，等等。第五步，如果时间允许可以试做一些练习题检查一下预习效果。

　　　　2。〃问题推导法〃

　　　　预习从新课的练习开始，在课文中寻找直接的或隐含的问题答案，把做习题同阅读教材结合起来。例如，我们在预习初中代数第一册（上）第三章整式的加减3。1整式时，就可以从练习开始。

　　　　说出下列各单项式的系数：

　　　　3？3，…35？yj；a2b；0。12h；…2。15ab3。

　　　　我们看到这个练习时，首先就会问自己：什么是〃单项式？〃〃什么是单项式的系数？〃带着这两个问题去阅读教材，找到：〃……数与字母的积，这样的代数式叫做单项式。单独一个数或一个字母也是单项式。〃〃单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。〃通过阅读数材，知道了什么是单项式及什么是单项式的系数，再做练习。这种方法就是问题导向法。

　　　　3。课题剖析法

　　　　课题剖析法是分析课题名称含义，力争对课题名称有一个明确的印象。然后阅读课文找出属于课题名称的各个并列项目。再通过比较找出主要项目，认真阅读画出重点内容和不懂的问题。最后按课文顺序列出预习提纲。上课时与老师的板书作对照，不断地改进预习方法。例如，我们在预习课文《在烈日和暴雨下》时，从课题入手，首先分析课题〃在烈日和暴雨下〃这个短语，〃烈日〃和〃暴雨〃是两个典型环境，是谁在这个环境下干什么事呢？通过阅读课文得知是样子在烈日和暴雨下拉车，课题是点明祥子拉车的两种恶劣环境。然后依据课题，再阅读课文，列出阅读提纲。即课文分两部分，第一部分写祥子在酷热的天气中拉车所受的煎熬；第一部分是写祥子在狂风暴雨中拉车所受的痛苦折磨。从而把握了课文的主要内容及中心思想：课文通过描写祥子在烈日和暴雨下〃拼命〃拉车饱受折磨的情形，反映了旧社会人力车夫的悲惨命运。课文突出了自然环境及社会环境，表明了旧中国城市贫民生活的痛苦。

　　　　4。探究尝试法

　　　　这种方法主要是根据已有知识、经验和思想方法，对新知识的结论或问题，进行推导和探究，自己推导出新知识的结论，甚至形成自己独到见解或新颖的思路。这种方法适合于基础知识扎实、学有余力的同学。

　　　　向45分钟要效益

　　　　一、高效听课的方法

　　　　听课是学生在校学习的基本形式，学生在校学习的大部分时间是在听课中度过的。听课之所以重要，是因为知识的获取都是通过听老师的讲课来获取。要想学习好，首先必须学会听课。

　　　　听课的意义有两个：一是接受知识，二是体味老师的方法。听课听不懂，有两个原因：一种是基础知识不行，另一种是精神不行。精神不行又有两种原因：一是睡眠不足，二是情绪不对头。

　　　　听课时必须要全神贯注，因为老师在备课时就认为休息是课间的事，而不是课内的事。听课是求知的捷径，因为它省去了很多的『摸』索，仅满足于听课，听课则不是捷径，因为老师不可能为你省去全部的『摸』索。

　　　　听课，又是学生掌握知识，理解知识，增长知识，接受知识的重要环节和途径。为了帮助学生达到上述四个目的，特把听课的十种技巧归纳如下，供同学们参考。

　　　　1。课前充分预习

　　　　课前预习，是听好课的关键。通过预习，能让自己带着问题去上课，课堂上听讲就有了目的『性』和针对『性』。这样做有两大好处：一是避兔分心走神，二是容易听懂便于接受。

　　　　2。集中精神听讲

　　　　课堂上，只有高度集中注意力，才能跟上老师的思路，抓住知识的重点，加深理解与吸收。听课时，眼睛要盯着老师的板书，老师讲解时，眼睛注视着老师的动作与表情；思想上与老师保持一致，紧跟着老师的感觉走，然后全神贯注的边听。边思、边记。这样做有三大好处：一是避兔分心和走神，思想不能开小差；二是能紧跟着老师的思路、意图去思考、分析；三是随时可以向老师提出自己的疑问。上课思想不集中，人在教室心在外，这是多数学生学习平淡的最主要原因。

　　　　3。必须紧跟老师的思路听讲

　　　　不少学生听课时不是埋头自思，就是埋头做笔记，思想不能与老师保持一致，这是一种很不好的听讲方法。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用什么方法、技巧；听老师对问题有哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。千万不可脱离老师讲课的轨道，一旦脱轨，就会造成学习上的〃翻轨〃。

　　　　4。要以理解为主

　　　　听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次体，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。课堂上听是主体，〃听讲、听讲〃主要就是先〃听〃，这是主体，〃想〃与〃记〃是次体。对老师讲课的内容要听清楚，所准确，听出重点，听出意图，听出弦外之音。原则是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。

　　　　5。要有比较的听讲

　　　　听讲中，要把自己在预习自学中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深对课文的理解；二是能加强自己的思考，认识与提高；三是能发现自己在预习自学中的错误原因。

　　　　6。要听懂重要要细节

　　　　俗话说：〃会听听道道，不会听听热闹。〃课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生，能听出头头道道和问题的来拢去脉，不会听讲的学生，只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考。分析。判断和处理。越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。

　　　　7。课堂上要积极发言

　　　　课堂上，老师会经常提出一些问题让学生解答。这个时候，正是锻炼自己和促进自己的最好时机，要积极大胆的抢先举手发言，回答错了也没关系，自己存在的问题越暴『露』出来就越便于纠正。有些学生学习成绩平淡，担心回答错了，同学们会嘲笑自己，因此就经常不发言。有的学生更害怕发言与提问，当老师提问时，心跳的哈哈直响，眼睛不敢正视老师，惟恐老师提问到自己。这种害怕提问，视老师提问为痛苦与麻烦的学生永远学不到更多的知识。

　　　　8。把握好做笔记的时机

　　　　人们常常说：〃边听边想边记。〃这句话说起来是非常容易，但是要把这三者合理的处理好和安排妥，却是很难很难啊。〃边记〃的前提就是不能影响听讲。由于每个学生的具体情况不同，做笔记的时机也不能千篇一律，必须由每个同学自己根据当时的具体情况灵活掌握。原则就是不能脱离前提……不影响听讲。做笔记的关键是记下〃必要〃和〃精华〃。这个〃必要〃和〃精华〃就是选择『性』的记……记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。

　　　　9。不要挑剔老师

　　　　对老师的挑剔，不但极大的影响着学生的求知欲，更重要的是影响着学生对知识的接受与吸收，常常因此而造成偏科。个别学生对老师的挑剔比较多，认为老师讲课表情不好，动作不准，姿态不美，水平不高等等。知识主要是从老师身上获取，老师是辅助学生学习成功的重要外因。自己不努力，老师的水平再高，也只能〃燃烧〃自己，而照不亮自己；自己努力，较差的老师讲课也有收获。当你以后毕业离开校园后，你才会知道人生对你最好、最亲、最爱你的是老师；给你知识最多、教育最大、培养最大的还是你的老师；而你怀念最多、谈论最多、回忆最多的也是你的老师。老师的爱是伟大的爱、高尚的爱，但又是非常严肃的爱；师爱胜过母爱，胜过父爱。

　　　　10。纠正不良的听课习惯

　　　　不良的听课习惯，严重影响着听讲的效果，如果不认真克服纠正，日久天长必然会导致学习成绩平淡。纠正的方法有四条：一是自觉养成良好的学习习惯，自己对自己负责；二是课前认真预习，带着问题有针对『性』和有目的『性』听讲；三是听讲时思想紧跟着老师讲解的思路走，边听边思，随时准备提出新的问题；四是眼睛注视着老师，看着老师的动作和表情，随时准备回答老师提出的问题。

　　　　二、怎样面对老师的课堂提问

　　　　1。学生面对都是提问的几种表现

　　　　很多同学都这样认为，全班同学那么多，老师提问不一定叫到自己。如果自己思考了而老师又未叫到，那就吃亏，所以，他们干脆就不去思考老师的提问。心里在祈祷：老师千万别叫到自己（如果老师提问到他，他才开始翻书或期盼着周围同学〃打电话〃缓助，即告诉他怎么回答）。他们在这个时间内一般的做法是：呆�

《向复旦进军》

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向复旦进军- 第15部分