“现在的形状，则是等边三角体。”
林远再捡起三根竹棍和一个玻璃球，用同样的方法连起来。
“现在则是典型的等边棱柱在学生们的注视下，林远一个个玻璃珠的穿起来，很快便重新把竹球组装了起来。
旧一口脓…8。
酬不样的体验！“现在，我相信你们对于结构应该有了一个清晰的概念。”
做完这一切后，林远道。
“就像娜塔莎刚才说的一样，所谓魔法的结构，其实无非就是魔法元素的排列罢了。
当然，每一个魔法所对应的结构都不一样，我只不过是先拿火球术给你们举例罢了。”
。
林老师，你的意思是火球术如果想要取得最好的效果的话就一定要用和这个竹球中一样的结构了？”穆鲁问道。
“不，并不能说是最好，因为对于魔法来说，没有什么最好不最好。
使用这个结构的话，只是让你的火球术更加稳定，并且如果火球的大小相同，其中的火系魔法元素含量也相实就是密度相同的话，那么使用这个结构的火球术威力就最大。”
“这就是为什么？为什么使用这个结构威力就最大呢？”穆鲁似乎想打破沙锅问到底。
“我不知道。”
林远却耸耸肩。
有些苦笑地回答道：“在东方大陆上。
人们都知道等边三角形、等边三角体等等是最能承受压力的形状，因为这种形状的每一点受力情况都相同。
可是这个原理用在魔法上我并不知道能不能算正确。
不过，”林远忽然又自信地笑了起来：，“这是我经过接近上万次实验后得出的结论，虽然不敢说这就是真理，但最起码现在还没有找到比这个结构更好的。
今天之所以给你们上这堂课，除了让你们了解到结构对于魔法的重要性以外，还有一个重要的原因，就是希望你们能够和我一起进行这方面的研究
第四学期 第10章 兴师问罪
更新时间：2010…8…31 21：37：28 本章字数：5693
“关于魔法的基础教学方面林远道。
“你们以前学习魔法的时候，有没有发觉老师在教导你们的时候，总是讲述得有些不明不白的？”学生们互相望望，齐齐点头。
“是啊，以前的老师总是让我们自己去感受，很少能说得很具体的。”
“这其实并不是他们不想说明白。
而是没办法说明白林远道。
“其实我在网来到菲诺尔学院就发现了，法里诺斯大陆上的魔法教学和东方大陆上的教育方式有很大区别。
在东方大陆上，无论走进行哪一方面的学习，人们都会尽量要求精确。
而法里诺斯大陆上的魔法教学却不同。
大部分时候，魔法老师在教授学生的时候，只走向学生们提出一个概念，剩下的大多数时候都要靠学生们自己去领悟。
虽然说这种方式的教学中，如果学生们足够聪明。
那么最后的效果会更好，但是相比较之下，绝大多数学生却没办法获得最好的教育。”
“林老师你这话是什么意思，”学生们有些呆了，林远刚才那段话已经不仅仅是在批评菲诺尔学院。
甚至在批评整个。
法里诺斯大陆上的所有魔法学院了。
林远微微一笑：“其实也没什么，我就是想把一些不够明确的概念弄得明确起来，如果能够制定一些精确的标准那当然更好，这样一来，就可以更加方便学生们学习罢了。”
学生们似懂非懂地点点头。
林远并没有指望学生们立即理解他的意思，毕竟不管这些学生们再怎么优秀，他们受到法里诺斯大陆的传统影响终归要比他的影响大得多。
“好了，重新回到课堂上。”
林远拍拍手。
把学生们的注意力拉了回来。
“刚才我已经大致讲解了魔法的结构问题，同时你们也应该注意到，这个竹球中，代表魔法元素之间距离的竹棍，其实就和魔法中魔法元素的密度有关，竹棍越短，则密度越高，竹棍越长，则密度越低。
表面上来看，竹棍越长，魔法元素的密度越低，所需要消耗的魔力就越少，但其实并不是这样“林老师说得对。”
穆鲁道。
“其实我用那个火雾术的时候，所消耗的魔力都快赶得上使用二级火系魔法了“所以这又是你们一个需要注意的问题林远接着道。
“竹棍非常长的时候，其尖消耗的魔力同样很大，而竹棍非常短的时候，消耗的魔力当然也很大，那么竹棍到底多长的时候消耗的魔力最小呢？”林远摇摇头。
“很可惜，我没办法告诉你们。”
“切”二年级三班的学生们毫不客气地丢给林远一个白眼。
“无论是哪一个魔法师都希望消耗最小的魔力来使用出威力最大的魔法，但是这显然是不可能的，所以我们只能在魔法的威力和所消耗的魔力中间取一个点做为平衡，而这个点。
其实对应到最后就是这根竹棍的长度。
至于竹棍具体需要多长。
则要看具体情况来决定，所以我没办法告诉你们。”
“另外这个结构其实也只代表了火球术这一个魔法而已，别的魔法未必就能够适用这个结构。
比如”林远手一挥，一发风刃飞出。
在操场上击出一条浅浅的裂痕。
然后他再从地上拿起一个和半月形的模型。
“你们看，风刃的特点，就是越靠近刃端，风系魔法元素越为密集，这一点和火球术的要求均衡完全不同。
你们再看这个模型学生们定睛一看。
发现的确就和林远所说一样，越靠近刃端，连接玻璃球的竹棍就越短，而整个模型的刃端甚至干脆没有竹棍相连，根本就是一串玻璃珠连绵不断地组成了一个刃面。
林远又捡起另外一个竹球，这个竹殊的形状和代表火球术的那个竹球基本相同，不同的是连接的竹棍短了许多，而里面的玻璃珠数量却基本相同，所以这个竹球就了不少。
“再以土弹来举例，土弹用来攻击敌人，主要靠的是土弹本身的硬度和冲击力，所以土弹中的土系魔法元素密度显然要火球术大得多，并且是越大越好。
当然。
如果你拥有四级土系魔法师的实力。
则可以让土弹变成石弹，威力完全就是另外一回事了。”
“林老师，那水球术呢？”身为一个水系魔法师，菲丽当然较为关心水系魔法。
“水球术嘛林远皱了一下眉头，似乎有些无奈的答道：“不的不承认，水系魔法在初期的杀伤力是最小的，而把水球术单独拿出来。
杀伤力更是四系初级魔法中最小的一个周围的水系魔法学生齐齐叹了因为水系初级魔法的威力都不太明显。
所以水系魔法学生平时面对其它三系学生的时候总会有些底气不足。
“不过在东方大陆上有一句至理名言，叫做有所失必有所得。
水系初级魔法虽然杀伤力最但是水系魔法元素却是可塑性最强的一个。”
“可塑性？”听到这个新名词，学生们又是一愣。
“对，所谓可塑性，就是说水系魔法元素可以随意改变形状。
控制起来更多变。
就拿水球术举例，水球术可以随着魔法师的心意或扁或园。
或宽或窄，或粗或尖，甚至可以完全模拟出其它三系初级魔法中的任何一个。
虽然威力没办法相提并论。
但是在不同的情况系适用性却最强。”
听到林远这番话，一众水系魔法学生的脸色才好看了点儿。
“那林老师，你说了半天，结构呢？。
菲丽又问道。
“正如我刚才所说，水系魔法可以随意变化，所以水系魔法的结构也无法固定，一切都看当时的选择“其实你们以前在学习魔法的时候，老师们已经告诉过你们在使用某个魔法的时候，应该把魔法元素怎样控制来形成魔法。
但是在这之前他们很少会说得特别清楚，而我今天之所以专门来讲解结构的重耍性。
就是为了要让你们明白，魔法中的魔法元素这么分布到底是为什么。
用一句东方大陆上的话说，那就是不仅要知其然，还要知其所以然。”
说到这里。
学生们便知道林远今天的主要课程已经讲究。
果然，林远接下来就开始让学生们各自分组挑出几个魔法来研究不同结构对魔法的影响。
而在不停地摆弄手中魔法的过程中，一上午的时间很快过去。
“好了，今天就到这里，大家去吃饭吧。”
眼看着萨拉斯已经爬上半空。
林远拍了拍手宣布下课。
二年级三班以外的学生们纷纷站起身来，有些依依不舍。
这里面大多数学生都还是第一次来旁听林远的授课，虽然对林远上课时的情形早有耳闻，但是今天真的来听了，才发现这个林老师上的课真的和其他老师完全不同。
不仅听起来简单易懂，他所注重的方向也和别的老师不太一样，两相比较之下，则显然是林远所注重的东西更实际一些。
“林老师，明天的课能不能让我们再来旁听啊？”一名学生问道。
林远微微一笑，摇摇头：“那可不行，你们毕竟不是我们班上的学生。
听个一次两次的没问题，来得多了可不是什么好事。”
虽然经过了一年的时间，现在的林远在菲诺尔学院中的威望远非一年前可比。
就算他真的把这些学生都收下来，其他老师也不会有什么意见。
但是这一年改变的不仅仅是林远在学院中的威望，同样也改变了他处理一些事情的方法。
听到林远的回答，其他那些学生只好失望地“哦”了一声，也没再多说什么。
林远笑着拍拍那若学生的肩膀，和他们一起舟食堂走去。
网走出后山，转了一个弯。
来到学院行政楼附近时，前面的学院林荫道上，忽然出现了一群人，气势汹汹地向这边走来�