最后他恭恭敬敬的拿出了近百元的礼品，一定要沈老师收下。沈伟没有过多推诿，他觉得，家长给老师送点礼物是应该的。他看着礼物表示：作为学校，我一个人收礼，不大好；作为初三班的老师，我一个人收礼，恐怕对学生……
狡猾而深明世故的谢同志立即说，学校方面已与校长讲过了，这学期，坞堡寨学校的公办老师细粮供应从优。校长和初三班老师都送了一条烟。说出具体数字，表示对深受其子伤害的班主任是另眼相待，上百元呀，送了不能白送！
人们往往以其善愿来忖度事物。沈伟因为制服了这班初三学生，大家议论纷纷，说他了不得，到底是正规学校出来的，科班子弟果然不同凡响！也有人说，学校已经决定，沈伟将作为初三班的把关教师，每年都代初三，代语文、政治，兼班主任。这消息越传越真切，好似铜板一块，毋庸置疑。
乡下人没有什么乞求，容易满足，只要自己的子息稍有进步，便是万千之喜。初中生可以考中专，中专毕业就可以参加工作，乡下百分之七十的家长都是作的这个指望。初中的地位显得举足轻重了，初中老师也好像囫囵一觉，翻身过来，生出几爿羽翎而使人刮目相看。初三班的老师和班主任更成了关注的中心。
找沈伟的人日渐多起来。
李勇的父亲，那个大队书记，本来在计划着怎样报复沈伟——你用皮鞋踢我儿子的小腿，我不兴用草鞋踹你的大胯？一个大队的头头，岂能咽下这口窝囊气？别人也怂恿，说是自己遇见这等事，该要如何如何。看戏的不怕台高！书记考虑到儿子还在人家学校里，才迟迟没有动作。最近，听李勇讲了学校的情况，沈伟本学期还给他代历史课。
他庆幸自己的冷静，灵机一动，立即上门给沈伟赔情道歉，比谢同志说得还动感情，也充分说明了山民们的大朴天然。
他说“你只管给我打，不打不成器！只要不伤骨头，不成残废，我给你打酒喝……”
沈伟歉然道：“上次打重了……”
李书记不想气氛凝重，抢着说：“我那孩子调皮，明年下学期就在你班上了，给我管紧点。有时间了，我和李勇一定来接老师到我家坐坐，饮一杯淡酒……”
这一回的礼物是用背篓背的，有酒、面条、鸡蛋、猪蹄子。沈伟既感动又困惑，送走客人以后，他在厨房里向老师们讲了这件事。只文校长皱了皱眉头，其他老师都显得很兴奋。说沈伟开创了坞堡寨中小学的先河：既把调皮佬痛打了一顿，还得到一大坨。一定要把东西拿出来充公，大家甘苦与共。
炊事员谭伯眨巴着眼，看了看文校长，深奥莫测的说：“防止中别人算计呢。反正这酒我不喝！”
读书人对所学专业的感情，无异于热恋者对恋人的感情。沈伟哪怕对教初中还有几分不快，但每当走进教室，拿起雪白的粉笔，看一看精神抖擞、略知世事的学生，就有些忘忧、忘形了。
他虽然爱好中文，但对自己中小学的语文老师印象不佳。因为他们都陈袭老一套的教学方法，正音、正字、解词、时代背景、作者介绍、段落大意、中心思想、写作特点……枯燥得很，叫人学得懒洋洋的。大学时的有些课也上得缺乏活气，学生在课堂里死气沉沉的。
正如有些人所说，语文课虽有阶段性，但并无明显的界限，是一门伸缩性较强的课。讲得好，可以极大的调动学生的学习积极性，并对培养学生的理想信念有很大的作用。许多作家谈创作时，不是追溯到启蒙教育或中学语文学习吗？反之，则不可想！
语文课的生动活泼是很重要的，沈伟以为。
他觉得，语文教学不应该把全部精力放在应付考试上，而应向上海等地学习，注意开发智力，培养能力。要养成学生独立分析问题的良好习惯，培养他们灵活运用知识的本领，坚持听说读写的综合训练，打破陈规陋习，刷新课堂面貌。
起码，要让教室的气氛活跃起来，使学生跟着老师的指挥棒转圈儿。当然，授课艺术很重要，教学方法也因教师的知识储备、涵养、气质等的不同而不同。如果能偶尔羼杂几个历史沿革、成语出处、遗闻轶事等，似游离主题之外而又与主题有些关联的东西，教学效果兴许好些。
沈伟的这种想法、这种教法，是自己悟出来的，找不到什么文字依据，又不合习惯、不大众化。
文校长委婉的对他说：“沈老师，不要舍本逐末嗷。”
尤先存也说：“似乎你讲故事的时间占了三分之一，教室里不时有笑声传出，恐怕……”沈伟只付之一笑，很想说一句“燕雀安知鸿鹄之志哉”。
他就是这么个人，他认定了的，十八匹马也拉不回头。冥顽不灵啊！
第十七章 针锋相对
五月中旬的一个星期天，太阳火爆爆的烤着。连日来，苞谷叶子日渐卷缩，虫鸟似乎也销声匿迹了，它们也要适应环境呢。人坐在椅子上，会立即进入梦乡。
这天上午，程仝从Y镇中学来看沈伟。他知道沈伟不会回家。下午，县局丁局长和教育股甲乙股长检查初三备考情况，也来到了坞堡寨中小学。
晚上，文校长和老师们都来了。丁局长询问了一些初三班的现状，说不大放心沈伟……
星期一早自习时，沈伟前脚刚跨进教室，局长等后脚就跟进来了，说是要听课。涌进来的人还真不少，除局里来的人外，还有本校的所有语文教师，文校长揣了个大夹子，可能要作听课记录，程仝和尤先存也来了（后来他们说，是丁局长和文校长要他们来的）。
沈伟傻眼了，事先没有接到通知，连暗示也没有，保密工作做得真好，抵得上美国中情局！准备不充分，课虽说备了，但那只是个简案。他没有详细备过课，习惯于拿着课本琢磨，连参考书也很少看。上课时，在黑板上抄的少，自己讲的多，肯定违背精讲多练的原则。也许，他的那一整套，都是上不得桌面的。
怎么得了！“卑鄙，不宣而战！”他狠狠的在心里骂了一句。心也就慢慢定下来了：管他听不听，就按原先设计的讲！
这一课讲的是《探索星空奥秘的人》。沈伟在心里告诫自己一定要沉着，一定要避免陷入尴尬和难堪的境地。他翻开书，说：“我们今天上《探索星空奥秘的人》。”接着，看一眼学生和听课的人，转过身去，在黑板正中，规规矩矩写下课题，以往他很少在黑板上写正楷字，总是兴之所至。然后，他把书翻过来放在讲桌上，在讲台前边走边讲，这讲台比一般的讲台大。
他讲中国古代的夸父追日，以及邓林的传说，嫦娥奔月，牛郎织女，还有董永和七仙女的故事；讲西方的普罗米修斯天宫盗火种，使人类有了划时代的进步；苏联宇航员加加林冒险飞向太空，美国宇航员阿姆斯特朗在月球的静泊基地踩出人类的第一个脚印；横行全球的飞碟和神秘的大西洋上的百慕大群岛……铺张扬厉，汪洋恣肆，一口气讲到下自习。
他见听课的人在下面议论，下意识的冒出一句：“请同学们吃早饭过后预习一下课文，我们力争下节课上完。”
晚上，天气没有白天燠燥，还是热。有几只飞蛾兴致勃勃的向电灯扑来，然后就在周遭旋绕，一直到累死。多么执着的精神！沈伟想。
在校长卧室前的那间办公室里，丁局长等正与沈伟唇枪舌剑。
“沈老师，你一个钟头口干舌燥的演讲，我觉得是不成功的。”丁局长说。他倒爽直磊落而又不失身分。
“能说具体一点吗？丁局长。”沈伟边说边倒了一杯茶，顾自喝着。他现在需要冷静。
程仝连忙给局长等逐一倒茶，他高高的身子弯成了虾米状，沈伟有些想笑。文校长连忙从局长开始敬烟，最后轮到沈伟，烟没了，文校长向他怪模怪样的笑笑，把空烟盒捏捏，扨了。沈伟不看文校长，也不看任何抽烟的人，掏出一包烟，抽出一只，慢慢吸燃。他的烟比文校长的贵。
“也许使你失望，说不具体。”丁局长愀然作色，不无遗憾的说，“都说你中文基本功扎实，其实……现在给我的印象有两点……”
与会者都来了兴趣，紧紧盯着丁局长那张方正、富态的脸和挑衅似的目光。沈伟也定定的看着丁局长，下意识的又抿了一口茶，就把那剩下的半杯泼在自己脚下，用双脚狠狠踩踏，然后，“乒”的一声把杯子放在窗台上。
丁局长发现大家精力集中了，看也不看沈伟：“第一，你名不虚传，你艺高人胆大，导致这节课的失败；第二，你是不得要领，不懂教法，使这节课不成其为一节课！”
沈伟嘴角咧了咧，终于没有发出声来，那眼中分明在说：你上一节课试试！
冷场，半天没人吱声。
“不大明白。”沈伟自言自语。
教育股甲股长接过话茬说：“一课书，教参上规定的有课时，按理说是没有多少时间扯题外话的。沈老师这节课讲的是背景材料，还没有真正进入课文呢，这恐怕与传统习惯以及教学规程相悖吧？”
教育股乙股长生怕落后于甲股长，也说道：“上面有精神，早晚自习只能是学生自习的时间，怎么能一味加重学生负担呢？自习，自习，自己学习吗。怎么能把像黄金一样宝贵的早晨拿来海谈、空谈呢？”
不是要听课吗？沈伟听到这里，如释重负，面露不屑之色，嘲讽之意已在唇上眉梢——原来如此！谢天谢地，没有出现知识性的错误！为了掩饰内心的激动，他又点燃一只烟，烟雾便缭绕在众人的头上，烘托出一片压抑凝重的氛围。
文校长看了沈伟一眼，对丁局长说：“我是个外行，但我觉得讲古代，讲外国太多了，怎么不讲现代中国人造地球卫星遨游太空？氢弹、原子弹、激光、核潜艇……”
丁局长严肃的点点头：“说得对！说得好！沈老师，从观念上，从指导思想上，你有些问题，这样会把学生引入歧头……是的，你这是崇古崇外！”
“我们的祖先，不是有伟大的四大发明吗？历史书上有的。不是有万里长城横亘边陲吗？历史书上还印出来了的