的孩子长大了才会有出息！
记得先生宣布第一批成为红小兵的孩子的名单的那天，我哭了，躲在厕所里呜呜痛苦，不肯去上课。后来，女先生就从男厕所里把我拎了出来，问我哭啥？我抽噎半天，才说：“不哭啥，我对不起毛主席，对不起党，对不起老师的教导。”
老师一听就乐了。笑着抚摸我的头颅，说是以后听话点，少淘气，下次就让你当红小兵。
于是打那次之后，我发誓我要做个好学生，再不淘气。但又怕管不住自己，便悄悄用刀在课桌上刻下了一个“忍”字——说是课桌，其实那也不过是一种长二米宽一尺的木板。木板用砖支起一尺来高，每条木板上挤着七八个年龄相若儿童，那就是我们的课桌了。我就是在那样一块木板上刻下了一个“忍”字，悄悄用书本盖了起来，时刻警醒自己，要做个好学生，好孩子。
我自问我那么做并没妨碍着谁。但后来，也不知是哪个下贱胚子竟把这事儿报告了老师，说我破坏公共财产，在课桌上刻了东西。于是先生便要看我在课桌上刻了什么。我用手捂着，不让看。老师就拎小鸡似的把我提起来，丢到了一边。然后她看到了那个“忍”字！
心字头上一把刀，这就是“忍”！
我是听一个老人给我讲的。
当时还是小学一年级，还没学过这个字。老师不解其意，硬逼着问我这个字是哪儿来的，什么意思？我不肯说。因为在我童稚的心中，那个字就像一个咒符，说出来之后，恐怕往后就忍不住又要淘气了。
所以不能说！
老师也是驴脾气。我不说，她就往死里打我。老师是个女的，比母狼还凶狠。那天她一连打了我足有两个钟点儿。先是拳打脚踢，后来手打累了，就换了扫地用的拖把。三把拖把全被她打烂了！我清楚记得那天拖把的枝条散落的满教室都是。但我就是不肯说，打死我也不会说。
后来放学了。
孩子们都走了。
先生也累得喘不上气来。
她做梦大概也想不到会碰上我这种打死也不会开口的学生。于是改变策略，用了恫吓的办法，软硬兼失，说是要把我锁在学校，不让回家……于是我扛不住了，哇得一声哭了出来——在她打我的整个过程中，我没讨饶，没屈服。但当我要告诉她刻那个“忍”字是为了忍住淘气做个好学生时，却因无限委屈哭得好不伤心……
儿时挨打挨得太多，所以也就没把那件事放在心里。渐渐淡忘了。不想二十多年后，一次几个儿时玩伴一起喝酒。偶然提起当年，问我当初写了个什么字，为什么遭那样一顿毒打？这才使我再次想起挨打的原因。同时也让我在回首的过程中，明白了我何以会成为今天这个桀骜不逊的我！
是的，我曾经一心一意要做个被人喜欢，受人赏识的好孩子，好学生。我记起那时候每天放学，我总是抢着站在最前边争当排头兵。我记得我每天抢着做值日，擦黑板——我根儿上并不坏！但自打先生因为那个“忍”字而暴打了我之后，我这一生就再与先进无缘了。我非但没当上红小兵，此后也没能加入少年队，再后来也没能成为共青团员——我不稀罕！我只是我，一个桀骜不逊、睥眸众生、绝不言败、永不服输的傲岸灵魂：一切想压服我、折挫我的力量，都给我去它妈的！
于是，——
阅读推荐：http：//read。fbook。/bookintro/235。htm
http：//read。fbook。/bookintro/235。htm封神天子http：//read。fbook。/bookintro/19702。htm
http：//read。fbook。/bookintro/19702。htm风月帝国http：//read。fbook。/bookintro/20258。htm
http：//read。fbook。/bookintro/20258。htm真我传
六十一 假如我是主席上
六十一假如我是主席上
于是，当我初中临毕业，当班主任李士生老师把我叫到办公室，递给我一张共青团入团表格时，我拒绝了。我说：我不配，像我这种人，只适合加入万恶的国民党！
我清楚记得，当时李士生老师是那么深那么深的望着我，连吸了三支烟，他才说：“不入就不入吧，你这一辈子，如果不能成为一个出类拔萃的人，你就饭筒都不如！”
我记下了李士生老师的这句话。我一生都不会望。士为知己者死，我感激他，我不会让他失望。从小学到初中，给我关怀，给我理解，影响了我一生的，就是那位李士生老师。他是不同的，他对我特别好，特别优待，给了我最为宽松的教育方式。我说我讨厌学校，讨厌课堂，讨厌做作业。李老师就说：那你可以淘学，可以旷课，可以不做作业，只要你能把成绩提上来。于是在他的默许下我可以明目张胆不去课堂，可以在别的同学朗朗的读书声中，爬上教室的尖顶，去读《一个舰队的覆没记》，或是金、梁、古的武侠小说。在当时，我的这种自由竟让许多同学羡慕不已。于是某一天，就有几个也不想上课的，找副扑克也爬上房顶来凑热闹，升级调主好一番开心，结果就被教导主任发现了，蹦着高勒令我们下来。然后全校停课，开大会公开批斗，说是我们无视学校纪律，拿生命开玩笑等等。
他批他的。我该咋样儿还咋样儿。不过房顶是不能上了，省得再给李士生老师惹麻烦。于是此后的一段日子，我便只好带了书本去学校外边，边玩边自学。我喜欢自己看书，自己摸索。直到现在，我还是坚持认为，曾经教过我的那些先生，绝大多数是蠢猪！甚至猪狗不如！给他们做学生，对我来说是一种莫大的污辱！
记得那天我在学校外边玩累了。回学校，想溜进寝室睡一觉。走过传达室时，无意间看到风中飘动的那根管敲上下课钟的绳子，手就痒了，想也没想，抓起钟绳当当敲了几下。也不过是心血来潮，图个好玩罢了。没想到的是钟一响，整个学校的教学秩序就被搞乱了。别人不说，就是那位管敲钟的那个老头，就不依我，冲出来抓了我的胳膊死活不放，跳着脚的吹胡子瞪眼。后来班主任李士生老师也来了。那是他唯一一次跟我瞪眼。他二话没说，一上来，抬手就甩了我后脑勺一巴掌。
我是该打，我毫无怨言，灰溜溜回了宿舍。
晚上，晚自习时间，李老师才把我拿到了办公室。他说他教了半辈子书，这还是第一次打学生。他说半辈子他就没碰上过我这样难管的学生！说这些话时，一个中年人，一个男人，一条汉子——他眼圈红了，
把头一低，开始卷烟。他吸烟的方式很特别，经常是把烟卷撕开，揉碎，然后再搀上汗烟叶子，重新卷好。他烟瘾很大，人也非常静默。背地李我们都叫他李老蔫儿。他很少说话。即便是在课堂上，也不轻易开口。每天走上讲台，他的开场白总是：打开课本，翻到第几章，第几页，看看有什么问题，不懂的，来问我……
然后，他就开始在教室中来回溜达，好长时间再没一句话。
直到的人提问，他才重新开口。
另外，他上课时是从不带课本的，也很少给学生布置作业。他只是给人以启迪和独立思索的能力。当你问他为什么某道习题要这样做时，他通常会歪了脖子看你半天，才慢吞吞问一句：“为什么不这样呢？”于是问题就又被他踢了回来，让你自己来从提问中寻找答案。如此一来，他教出的学生，就多了一些创造力和开拓精神。
所以我感激他。
因为他不但给了我一种独立思考，独立解决问题的能力，而且还从不摆先生架子，能把我放在一个对等的角度来看，这是我最需要的。因为我也是一个人。我并不比谁低三下四。我向任何人要求平等。即便是中央领导站在我面前，我也不会觉得他有啥牛B的，不就官比我大嘛，其它还有啥——人不求人一般大，水不下滩一展平。我没吃着谁喝着谁，我自食其力，我凭什么要觉得谁、谁比我强呢？都去它妈的，我绝不给谁做奴才。
因为，人不是奴才！
我不是李老师的奴才。
我与他是平等的。
那时我常跟李老师做平等的交流，有时甚至还会人模狗样儿顺他根吸吸。我们天上地下无所不谈。当然更多的时候是我说他听。有一次就说到了文化大革命。我问李老师当年干过什么缺德事儿没有？斗没斗过自己的老师？又问他文化大革命究竟是怎么搞起来的，罪魁祸首究竟是谁？
李老师就给我讲起当年的事。讲大跃进，四清，大炼钢铁什么的……后来又讲到如何为了亩产万斤小麦而深挖土地，掘地三尺，一亩地播下三百公斤小麦种子，之后又在“工作组”的指导下把全村全乡所有的大肥猪剁碎煮熟施到田里当肥料……
我听了这些就觉得上一代人简直是愚蠢透顶，就连一个孩子都知道是荒唐，是不可能，是完全错误的举动，怎么我们的父辈就去那么做了呢？怎么当时人整人，人吭人的事儿他们就能下得去手呢？难道他们没长脑子吗？难道他们只是受四人帮随意操控的机器？
我不明白这些。我只是觉得我们的父辈奴性太强，太盲目，太崇拜什么牛黄狗宝之类人玩艺儿了——难道不是嘛？难道他们认真想想，就分不出个是非对错吗？难道他们意识到自己所干的是一些蠢事，也不肯收手吗？
另外，如果当年很多的人保持清醒的头脑和独立的人格，那么红卫兵、红小兵的造反还能不能成器候？
此外，还有那些所谓的知识分子。照理说他们应该是中国的眼睛，中国的脊梁，但他们怎么也跟着瞎起哄，大字报、小字报、批林批孔很一顿瞎折腾呢？要知道打倒吴晗、赵树理，廖沫沙，以及彭老总之类的文章，决不是哪个两眼黑大乎的老百姓所能写出来的——那都是文人干的。如果不是他们跟�