我国著名的语言学家吕叔湘曾经说过：“教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本。这是老师给学生的最宝贵的礼物，就是给他一把钥匙，他拿了这把钥匙能够自己开箱子，开门，到处去找东西。”同样的，父母教育孩子也是同理。
但对孩子进行自主教育的培养，并不是说父母和教师可以对孩子放任不管，恰恰相反，只有适宜的教育与孩子充分的主体『性』相结合，孩子才会获得最大限度的健康发展。正如卢梭所主张的“培养自然人”。自然人的特点是自爱、自主和自立。自爱即是要考虑自己、管好自己，要为自己负责。自主就是绝不按照老套的公式行事，不惧怕权威，要用自己的理智来决定自己的行动。自立就是要从小锻炼自己尽可能地依靠自己，非不得已不去求助她人，做自己喜欢的事情，又不超越自己的能力。
著名教育家陶行知先生说：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”作为父母应注意选择好每一个“创造之地”，把握好每一个“创造之时”来造就一个“创造之人”。自主教育正是紧紧抓住了这一点，挖掘孩子身上的潜能，培养孩子良好的『性』情和高尚的品德。自主教育是一种理念，一种目标，而更是一种事实，更是一种无限的教育。因此，父母应该在这种无限的教育中努力，使孩子们成了学习的主人、管理的主人，在一片充满阳光的天空里放飞希望。
第四章 能力培养，打人生成功基础 第十四节 能力培养——戴尔父亲教子的启示
迈克尔·戴尔，美国人，为戴尔电脑公司董事长兼首席执行官；是美国《财富》杂志评选出的500强企业总裁中最年轻的一位。在2004年《福布斯》亿万富豪排行榜显示，戴尔净资产130亿美元，排在世界首富第18位。从2000年以来，在微利的市场形势下，戴尔保持了成功的扩张，成为it业世界惟一的赢家。戴尔以领袖卓见，多次获电脑、金融及商界奖项，并使戴尔公司成为美国商业computer·world/smith·sonian奖委员会成员。
戴迈克尔·戴尔的成功，与他父亲让他从小就参加各种社会实践活动是分不开的。
父亲从各个方面，培养戴尔的实践能力。
迈克尔·戴尔1965年出生在美国得克萨斯州的休斯敦市，父亲是一名牙医，母亲是一名经纪人，家境在当时还算富裕。
当他还是一个孩子的时候，父母便经常在饭桌上谈论商业经营、股票涨跌一类的话题，而父母的这些习惯竟然使得小戴尔很早便对做生意产生了浓厚的兴趣。
幼小的戴尔喜欢摆弄各种玩具。父亲为他买回的小汽车、小飞机等玩具，他玩不了多久就拆得七零八落。对此，父亲没有批评指责他，而是鼓励他拆散玩具后要弄清玩具的构造与机械原理。戴尔稍大一些后，父亲就常带他去观看电脑『操』作室或者去看别人维修电脑。渐渐地他对电脑产生了浓烈的兴趣。
他家里有一台苹果电脑，当时价格非常昂贵，父母在使用时特别爱惜。戴尔在一旁观察，兴趣盎然。待父母走后，就开始动手将它“开膛剖肚”，父母回来看到这一切，非常气愤，以为电脑毁了。戴尔赶快将电脑装好，开机时，父母异口同声地说：“还真行！”戴尔还经常到电脑商店去看新的产品，他的零钱，全都花在零件专卖店里了。随后，他开始存钱买电脑。
到戴尔14岁时，父亲就为他买了一台电脑。戴尔为了全面了解电脑组装和运行原理，将新买的电脑全部解体，反复仔细琢磨后再组装好。
后来，在父亲的帮助和支持下，戴尔不断地购买电脑零部件，改装成新的功能更强大的电脑。在初中毕业时，戴尔已能十分熟练地改装电脑了，并且以低价购进零件，再把升级后的电脑卖出去，收益颇丰。
除了电脑方面，在其他方面父亲也鼓励他要去实践。在戴尔13岁时，父亲就鼓励他参加集邮活动。为了购买邮票，父亲就鼓励他利用假期与同伴去餐馆打工，让他亲身体验赚钱的不易；还让他参加集邮拍卖会，使他亲眼看到拍卖人赚到大笔钱。15岁时，戴尔就进行了他的第一次生意冒险：通过刊登“戴尔集邮社”广告，拍卖邮票，结果获得成功。同时父亲还要戴尔利用暑假推销《休斯敦邮报》，并要求他从推销过程中寻找窍门。经过一段时间后，戴尔发现，刚结婚和刚搬进新房的人几乎都订阅邮报。于是，戴尔就通过“结婚登记处”和“银行贷款处”找到这两种人的联系方式，使订阅报纸的人大增，戴尔也从中受益不少。这不仅训练了戴尔的销售才能，也为日后公司的发展提供了一定的保障。
戴尔18岁时，考入了美国一所有名的大学医学系，为此家人都很高兴。他一边上学一边销售自己组装好的电脑。19岁那年，他说服了父母之后，离开学校，开办了自己的公司，从此他正式为自己所钟爱的事业而打拼努力。
教子感悟——
注重实践能力是孩子成功的保障
孩子是社会的人，他们在参与社会实践活动中会增长各方面素质。教育只有根植于社会，才能培养出综合素质高、对社会有用的人才。奥尔夫说过：“让孩子自己去实践、自己去创造音乐，是最重要的”。
在我们眼里，美国是一个开放、竞争『性』很强的国家，美国人一般比较大胆，美国孩子相对也比较勇敢。国际夏令营的辅导员发现美国孩子的胆子特别大，他们不怕天黑，不怕单独外出，不怕山高水急，也不怕昆虫野兽；说话“冲”，善交际；一般也较有主意，敢想敢闯；不需要大人陪伴，也从来没出过什么险情。在这方面其他国家的孩子就不如美国孩子，为什么会这样呢？
有关部门调查显示：世界各国的小学生每天培养实践能力的时间，美国为1。2小时，韩国为0。7小时，法国为0。6小时，英国为0。5小时，日本为0。4小时。而中国仅为0。2小时，即每天12分钟，居末位。这是可怕的危险信号！此外，美国的高中生能否获得毕业证书，除了学分、成绩等要求外，还应无偿为社会服务数小时。
由此可见，培养实践能力对孩子来说是多么的重要啊。因此，作为父母，应该改变一下自己的教育方法，让孩子多参与一些公益活动、消费实践、环保实践、科学艺术实践等，通过实践，不仅可以锻炼孩子们的生活实践能力，更重要的是可以培养孩子的一份责任感。
第四章 能力培养，打人生成功基础 第十五节 能力培养——李琦教子不玩出花样不许回家
李琦，著名笑星。1955年生于山西大同，后在西安长大，毕业于陕西人民艺术剧院学员班，1992年度中国戏剧最高奖“梅花奖”获得者，曾出演过多部中央、地方台晚会小品。李琦多才多艺，既能模仿各种方言土语，又会吹拉弹唱，甚至精通骑马、跳舞和杂技，是喜剧界难得的全才，从小品《捡钱包》到情景喜剧《东北一家人》赢得了观众的心。还出演过如《满汉全席》、《甲方乙方》等影视作品，是当今中国最受欢迎的喜剧明星之一。
作为当代著名笑星，李琦塑造的诸多艺术形象，都给观众留下难忘的印象，被人称为演艺圈里的“西北怪才”，但他对儿子的教育更是“怪”的出奇。
李琦教子方法与众不同，鼓励孩子多出去玩。
李琦作为父亲，当别的家长恐怕孩子学不到知识时，把孩子关在家里学习时，他却把儿子往外撵：“出去玩吧，不玩出花样不许回家！”就这样儿子高岱从最初的内向乖孩子越玩越花样百出，最后玩进了南京艺术学院影视表演系。
由于高岱的『性』格很内向，除了学习之外，每天都呆在家里，实在无聊的时候，打开电脑玩玩游戏。李琦有时候怕他憋坏了，周末一有空就带他出去玩，但还是改不了孩子呆在家的习惯。
在儿子刚8岁那年的一天，有一天李琦对儿子说：“出去玩吧，不玩出花样不许回家。“然后给他穿一身白衣服，告诉他：“必须把衣服玩脏了才能回家。”他出了门大半天，回来的时候衣服还是干干净净的。问他玩了什么，他说就在小公园里看人打太极拳。李琦叫他出去接着玩：“男子汉怎能像小妞儿一样，玩了半天还干干净净、斯斯文文的！”
可是当李琦出门买东西的时候，却看见儿子躲在花坛边拼命往身上胡『乱』抹泥。他就问儿子为什么这样做？儿子说：“肚子饿了，想早点回家。”
李琦为儿子的这种举动而哈哈大笑，告诉他自己小时候是怎么玩的。然后陪着他在楼下玩了会“斗鸡”。把他撞得在地上打了好几个滚，一身衣服很快就脏兮兮的了。从此，儿子再出去玩就不会干干净净回来了。
在家附近玩够了，儿子就想到外面去玩，有一天他对李琦说：“爸，给我点儿钱，我想出去玩。”他便给孩子10元钱，儿子拿了钱欢天喜地出去了。没过3小时就回来了，高兴得跟什么似的，说坐着汽车在城里转了一整圈，看到了很多新鲜东西。
而李琦为了激发孩子玩的潜力，故意泼凉水说：“不新鲜，光看风景那都是爸爸小时候玩剩的。你得变着法子，像江河奔腾一样不受限制。”儿子不服气，结果在一个星期天从早上8点玩到下午6点才回来，一个人在外面玩了10个小时。回家后兴高采烈地对李琦说了他这一天所做的有趣的事，如逗了牛『摸』了狗，在山坡上睡了一觉，还在池塘里『摸』了会儿鱼。李琦感到高兴，因为他终于让孩子学会玩了。
从那以后他的儿子每个周末都要去野外玩，最后竟然向李琦抱怨北京没劲了。结果李琦到了孩子放暑假，扔给他一笔钱，让他回陕西老家继续玩。孩子回到老家，去�
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