名人教子的100个法则- 第29部分

　　　　从那以后他的儿子每个周末都要去野外玩，最后竟然向李琦抱怨北京没劲了。结果李琦到了孩子放暑假，扔给他一笔钱，让他回陕西老家继续玩。孩子回到老家，去西夏古王陵凭吊、到大沙漠去玩、到黄河游泳。

　　　　许多家长看到这里，可能会认为李琦的儿子学习成绩肯定很差。其实不然，因为李琦只是让孩子该学习的学习，该玩的时候玩。

　　　　当儿子读初中时，有一次因为玩忘记了做家庭作业，老师便让他把家长请了过去做思想工作。李琦很生气，回到家，本来想好好批评孩子一顿，可是还没等他开口，儿子就主动承认了错误，保证以后会认真学习，不会再犯同样的错误。从此，这样的情况再没发生过，而是每次期末考试后都是拿着漂亮的成绩单来找李琦索要旅游经费。

　　　　教子感悟——

　　　　玩，对于孩子来说意义非凡

　　　　父母对孩子的学习期望相当高，也舍得投资花钱，除了各式各样的辅导资料，还在外面报了许多兴趣班，孩子放学回到家和双休日又是一场家庭教育在等着。看似这是对孩子好，其实这是限制了孩子的发展。

　　　　还有一些父母认为“玩耍”纯属浪费时间，影响学习，从而严加干涉孩子正当的玩耍活动。持这种观点的父母忘记了一个基本事实，因为“玩”是孩子的天『性』，它同健康、营养、教育是一样重要。

　　　　玩，对于孩子的成长，就像维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩子人格健全发展的活动。我们随处可以发现，孩子在玩时都很投入，很快乐。虽然是在玩，但却像认真的做事。对于孩子来说，“玩”并非是成人眼里的随意玩耍，而是一种“严肃的工作。”孩子是把“严肃”的目的与游戏过程中快乐的情绪结合起来，而父母往往只注重后者，忽略前者。

　　　　作为父母，让孩子学会“玩”，让孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，让孩子在玩中学会做事，学会做人。

　　　　当然作为学生应以学为“主”。在完成学习任务以后再玩。如果因为玩而耽误了学习，那就不是“会玩”而是“贪玩”。另一方面就是要有选择玩。譬如，对电子游戏，在家中选择一些健康的、有趣的、有教育意义的丰富的知识『性』的软件，适当地玩一玩，对调节身心、开发智力、培养动手『操』作能力和创造『性』思维是有好处的。

　　　　

第四章　能力培养，打人生成功基础　第十六节　能力培养——杰奎琳为儿子制造“障碍”

　　　　杰奎琳（1929～1994），第一任丈夫是美国总统肯尼迪，第二任丈夫是希腊船王奥纳西斯。因为她的智慧，她的美貌，她的不同凡响的婚姻生活。当之无愧地摘走全世界第一夫人的桂冠。1953年，杰奎琳嫁给约翰·肯尼迪，金童玉女的组合，羡煞旁人，她开始向全世界展示她的风采，她特别喜欢穿时尚的衣服。

　　　　从她入住白宫的那一天起，就以她作为年轻母亲的风范和第一夫人的睿智和魅力征服了国内外的『政府』首脑，她曾以自己的魅力让戴高乐、赫鲁晓夫等政治家为其所倾倒，也赢得了全世界各国人民的喜爱。事实上，也正是杰奎琳身上所表现出来的勇气和高贵的品质，使得人们奉她为偶像！杰奎琳不是贵族但却拥有女王般的地位，她也并非好莱坞的明星却受到设计师的热烈追捧；她的名字已然成为一种着装风格流传至今。

　　　　作为这样的个具有代表『性』的女『性』，且具有影响力，也可能是由于自己的『性』格，造就了她要让自己的孩子也像她一样受到万众瞩目，她对儿子的能力的训练可谓是“别有用心”。

　　　　作为万人瞩目的母亲，她对儿子的独立能力的培养“独具一格”。

　　　　杰奎琳出生在纽约一个富足的家庭里面，父亲是一个破落的银行家，但是却花钱大手大脚；母亲则是一个漂亮的交际花。杰奎琳13岁时，父母离婚了。她和母亲离开纽约，来到了华盛顿。在那儿，她度过了一生中最美的时光，成了美国最高雅的大学威撒学院文科大学的新生。

　　　　在杰奎琳18岁的时候，杰奎琳有幸乘“玛丽皇后”号邮船去欧洲度假。在伦敦，她在白金汉宫拜见了女王。在法国，她找到了布维尔的亲属，还在巴黎大学注册学习法文和法国史。在她的一本笔记上写：雄心——决不做一个家庭主『妇』。

　　　　她是以一名记者的身份在华盛顿结识了年轻有为的议员约翰·肯尼迪，并且一见钟情，随后便结婚。当杰奎琳得知丈夫要竞争总统时，个『性』独立的杰奎琳不愿意只是充当摆设，她要与丈夫共同来征服美国。她虽不是政治武器，但她几乎参加了所有的政治活动，她写了两万多封信，并在那些刚入籍的选民前分别用法语、西班牙语和意大利语发表讲话。

　　　　当肯尼迪当上总统后没多长时间，她又为肯尼迪生下了可爱的小儿子约翰。尽管她名扬天下，但她却不想让儿子约翰日后成为一个无所事事的人。为此，当约翰11岁时，她把儿子送到了英国的德雷克岛“勇敢者营地”去受训，学习驾驶帆船、独木舟、爬山，锻炼他刚毅果断的独立人格。13岁时，她又送他到缅因州的一个孤岛上去学习独立生活的技能，20天的训练中，不给食物只给一壶水、二盒火柴和一本在野外如何谋生的书。当约翰15岁时，杰奎琳再送儿子到肯尼亚的荒野里自求生存。当约翰中学放暑假时，她还把儿子送去参加“国家户外学校”的70天训练，同时，为了更进一步强化儿子的独当一面的才能，她又送儿子参加地震救灾的工作。

　　　　由于小时候的约翰自幼羞怯、自卑、优柔寡断、依附『性』强，正是在他母亲杰奎琳的锤炼独立人格的家教下，使他成为一个自信潇洒、求索向上、理智节制、圆通练达的青年，并先后担任要任。

　　　　教子感悟——

　　　　要注重培养孩子的抗挫折能力

　　　　生命之旅无坦途，孩子成长过程中遭遇挫折是不可避免的。然而，现在的孩子抗挫能力似乎普遍较差。有的孩子在逆境中易产生消极反应，往往会垂头丧气，采取退避的方式。造成这种结果的原因是：众多的家庭中孩子想得到什么父母就会想尽办法给予满足，孩子很少尝到困难、挫折的滋味儿，其实这并不是好事。当今怯懦、怕吃苦和娇气的儿童数量显著增多，这与他们生活的“百依百顺”有关——许多年轻的父母还不甚懂得孩子的成长也需要困难。没有困难的存在，或不敢迎接困难的挑战，就会有意识的形成和发展，意志薄弱者很难成材的。有的父母看到孩子遇到一丁点儿困难，就帮孩子处理。他们一次次把孩子从困境中解救出来，充当着孩子的保护神。但是，父母的帮助看似帮孩子摆脱困境，实际上却起到相反的作用。因为，这种做法不是在鼓励孩子去发现自己的能力，去运用自己的能力解决困难，而是在否定孩子自己的能力，使孩子失去了获得必要经验的机会，让孩子永远不能自己解救自己。

　　　　树要长大，就要接受风雨的洗礼，人要成熟，就要接受挫折的考验。挫折与障碍不过是人生路上的坎坷，有的可能来自于疾病，有的可能来自于人际关系……没有挫折承受力的人遇到它，就会显得手足无措。而有挫折承受力的人则能够从容面对，因为经历过挫折，知道面对挫折时惟一的出路只能是沉着应对。

　　　　因此，家长应正确看待挫折的教育价值，把它看成是磨炼意志、提高适应力的好方法。在孩子的成长过程中，有目的地为孩子们制造或设置一些困难，让他们在不断克服困难的过程中茁壮成长。

　　　　

第五章　掌握技巧，为孩子未来加分　第一节　掌握技巧——父亲让伽利略学会独立思考

　　　　伽利略（1564…1642），意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。他首先在科学实验的基础上融会贯通了数学、物理学和天文学三门知识，扩大、加深并改变了人类对物质运动和宇宙的认识。

　　　　1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里斯多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。1609年，伽利略又发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着哥白尼学说开始走向胜利。因此，他晚年受到教会迫害，并被终身监禁。他同时还发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月天平动，以及银河是由无数恒星组成等等。他的工作，为牛顿的理论体系的建立奠定了基础。人们为了纪念伽利略的功绩，把木卫一、木卫二、木卫三和木卫四命名为伽利略卫星。

　　　　此外，人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽利略发现了新宇宙”。然而，伽利略有如此成就主要归功于他父亲的教育技巧，善于引导孩子独立思考。

　　　　伽利略的父亲从小就培其独立思考的能力，为其成功垫基了牢固的基础。

　　　　1564年2月15日，伽利略诞生于意大利北部城市比萨。他从小天真活泼，但做起事来非常认真，每逢遇到新鲜事都要问一个“为什么”，尽管常常问得爸爸文森西奥张口结舌，但爸爸还是喜欢儿子的这种个『性』。有一年的冬天，天上下着鹅『毛』大雪，文森西奥带着儿子伽利略去朋友家做客。小伽利略非常高兴，饶有兴趣地望着漫天飞舞的雪花，忽然问他：“爸爸，为什么春秋下雨，冬天下雪呢？”“冬天气候寒冷，雨遇冷结成雪花才落下来呀。”“雨水没有颜『色』，而雪花是洁白的，这又是为什么呢？”爸爸被儿子问住了。

　　　　在小伽利略眼里，爸爸是最了不起的人。常常在傍晚时分，全家人围坐在客厅里，