语言的另一个重要职能是它的调节功能。正是由于词的调节作用，才使人的行为服从于一定的目的，成为有意识有目的的自觉行为，才使得人不仅能适应环境，而且能根据需要改造环境。语言的调节作用开始表现在幼儿能按照成人的言语指示行动，以后逐步过渡到用自己说出来的词来调节行为。如自己说〃山姆不哭〃，就可以在打针时忍住不哭；说〃我要……〃，〃我不要……〃，就可以支配自己做什么或不做什么。由于言语调节功能的逐步发展，儿童有意识有目的的活动就开始萌芽了。有了目的『性』，可大大加快智力发展的速度。
●语言使孩子有了自我意识。
人和动物的最重要区别之一就是动物思维中没有自我意识，纯粹依靠其本能生活着，而人不同，人具有自我意识，具有把自己与他人分开的思维能力，这一能力使人成为人。要获得这种自我意识，语言是必要的工具。语言中的〃我〃、'你〃、〃他〃等指示代词把一个人的自我意识凸现出来了。小孩掌握了〃我〃的概念，从〃我要〃的思维角度出发处理遇到的事物，说明他已有了自我意识。有了这种意识，就会和别人比较，就会有竞争的，不甘落后的意识，这正是促使小孩更快发展的动力。
总之，语言的发展对儿童的智力和人格的发展有着极其重要的意义，家庭早期教育重点突破口应放在语言教育上，这已为科学研究所证实。
●使孩子成为说话高手的方法
培养孩子学说话，是一项非常艰巨而细致的工作，做得好，孩子成龙；做不好，孩子成虫。我先前所说的家庭早期教育的四项原则在这份工作中体现得淋漓尽致，违背了这些原则，你就不会是一个优秀的父母。因此，请诸位父母在此打住，再读一次前面的四项基本原则，相信您能获益不少。下面我再具体向您推荐方法，因为语言教育工程是如此巨大宏伟，我再怎么认真也无法讲得清楚而全面，只能提纲挚领，肯定忽略了不少有趣且有意义的东西，这需要每一位在实践的父母去充实它。
●培养孩子语言表达力。
幼儿的语言表达能力主要指口语能力，包括发音能力和表达能力。我在前面已经向父母讲了抓紧关键期对孩子进行发音训练，下一步则是进行语言表达力的训练。
教孩子练说话的方法有很多，下面略举几种，以启发大家，寻找更多。更符合儿童个『性』的方法。
1教孩子学儿歌。父母反复念一首儿歌给孩子听。儿歌具有简单、有趣的特点，很符合儿童的口味，孩子会喜欢听这样的歌，多次强化，让孩子逐渐理解儿歌的意思，学会重复其中的某些句子，再多次说给他听，让他模仿，这样两岁左右孩子就能说出简单的儿歌了。
2用语言指示孩子完成简单的任务。我经常对杰克作这样的指示，杰克做得非常乐意，我想每做完一件事，他或许能体会到一种成就感。比如，〃杰克，帮妈妈拿来那本书。〃等他拿过来了，不忘说声〃谢谢，杰克会做事了。〃不但表扬了他，又培养他用礼貌用语，讲文明的习惯。孩子大一点，可以叫他传话，例如，〃去告诉爸爸，饭做好了，请来吃饭。〃看着孩子乐嗔嗔歪歪斜斜地蹦来蹦去，一种莫大的幸福感涌上心头。
3让孩子复述卡通片中有趣的情节和场面。卡通片是小孩子最爱的，在一群小伙伴中，他有一种表现自己的欲望，通过说出卡通片中的一些内容来表现自己。父母千万不要阻止孩子这种交流。这种交流可大大激发孩子语言表达力的提高。即使没有很多小伙伴，父母也可以激起孩子的这种表现欲望。例如：〃杰克，昨天的卡通片，妈妈没看，你能告诉我里面有什么？〃
千万不可忽略外语的启蒙
大家之所以把外语的学习单独列为一节是因为外语的学习实在太重要了。在信息社会，不懂外语的人就是个半文盲。地球已成为一个村落，各地联系正日益紧密、广泛，语言是与他人交流的必备工具。掌握一两门外语已成为十分必要的事。
婴幼儿期，具体来说3…8岁是语言发展的关键期，过了十一、二岁，学外语的难度就骤增了许多，因此在婴幼儿期重视外语的学习也就顺理成章了。
亲子教育沟通
怎样对孩子传达友善的讯息，以达到沟通的效果呢？不妨试试以下的建议：
●必须让孩子知道，无论在什么情况下，父母都是爱他、支持他的。不管他说了什么或做了什么，也许父母并不接纳他的行为，但依然是关爱他的。有的只要简单的一句话：〃很好！〃〃真是我的好孩子！〃或〃我也这样想！〃都能使孩子觉得受到父母的认同；有时不说一句话，利用身体语言如微笑、拥抱、点头等，让他知道你是多么疼惜他，不只是当他表现良好时。
●有些父母只有在孩子小时候才表达亲昵的行为，当孩子渐长便改以冷淡的态度，甚至拒绝孩子的〃痴缠〃。然而温暖的身体接触可令孩子切身体会父母的关怀；此外，也别忘了接纳孩子对你表达的爱意。所以，请你多亲亲孩子、拥抱非常说〃我爱你〃。
●尖锐高昂的声音带有威吓的效果，父母应该避免，尽可能经常微笑，以欢愉、平和的声言，显示出友善、冷静的态度。
●不要说〃放学后，你应该立即回家！〃应该说〃放学后你不立即回家，我会很担心〃。
此外，在倾听孩子的说话时，也有几点需要注意；
●假使孩子不同意你的看法，也要认同孩子可以有自己想法的权利；父母可以对应孩子的理解能力，举出适当的事例以支持自己的想法，并且坦诚地分析双方的意见。父母不压制子女的思想，尊重他们的感觉。自然赢得孩子的敬重。
●无论孩子是向你诉苦或报喜，最好能够暂停身边的工作，坐下来细听。否则的话，在边工作边聆听的，也应向他表示你的想法或感受，倘若只是敷衍了事，孩子接收不到回应，日后也就懒于与你分享心事。
●孩子的语言能力尚未发展完善，常来能以适当的语句表达心中之意。当他生病时对你说：〃妈妈，我最憎恨医生！〃乍听之下，是令人惊讶，但只要你试着了解：〃哦，他做了什么事惹你憎恨啊？〃孩子答道：〃他总是要给人打针、要人吃那些很苦的『药』水。〃〃哦，因为要打针吃『药』，你觉得很不好受，对吗？〃
●有的孩子也不清楚自己的倩感反应，倘若父母能够表示出理解和接纳，他会有更深刻的认识。当他对你说：〃妈妈，爷爷买了一个史努比小狗给表妹，我也要买一个加菲猫。〃妈妈可以将他的感受反馈给他听：〃峨，你感到很不公平，但你可记得这是表妹的生日礼物附，上目你生日的，爷爷不是也送给你一个芭比娃娃吗？〃帮助孩子了解自己，他也容易释然了。
良好的沟通，不但可以建立起亲密的亲子关系，更可以帮助孩子的成长。
哈佛教你如何沟通才会获得支持
俗话说得好：〃一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。〃一个人再神通大，也有他〃玩不转〃的地方；要想让事业发达，买卖兴隆，没有一些得力的人才相助相扶，注定是难以成功的。因此一个成功的领导者，不但要有横刀跃马、驰骋沙场的将才，也要有知人善任、统率三军的帅才。集众人之所长，依靠所有人的智慧、力量，才能成就大业。
许多著名的领导者对于人才与事业的关系有非常深刻的体会，也有精辟、一致的见解。美国著名的女企业家玛丽 凯在她根据自己几十年管理经验写成的《经理成功之路》一书中曾这样写道：〃你研究一下任何一家大型企业都会发现，它们之所以能够发展、兴盛，完全靠的是公司里的人才。首屈一指的公司里有首屈一指的人才。〃她的管理哲学就是：〃人比资产更重要。〃美国通用汽车公司前总经理斯隆甚至夸出这样的海口：〃把我的资产拿走吧，但是要把我公司的人才留下，五年后我将使拿走的一切失而复得。〃
从上面引述的话中，我们可以看出著名的公司领导者对于人才的重视。的确，现在企业与企业之间的竞争，归根到底还是人才的竞争。只要有人才，有能人相助，我们便会学会原来不会的东西，做到原来做不到的事情。
曼勒夫曾经是一位很专制的企业家。在他经营一家木材工厂时，他把自己与雇员的关系完全看成是雇佣者与被雇佣者的关系。在他看来，手下的员工们全都是自己用钱雇来的，也就是说，他们并不重要，只要有钱就可以随时找到。所以，他总是独断专行，对员工动辄怒目以待，这样做导致的后果是成为一个孤家寡人，没有任何人愿意跟他合作，更不用说支持他的事业了。那么，怎样说话才能赢得支持与合作呢？
●尊重每一个人
卡耐基认为世界上没有人会喜欢被迫而做事情或者遵照严厉的命令工作。因此，如果想要赢得别人的合作，就必须征询他的愿望、需要以及想法，尊重别人的意见，并且尽量让对方清楚你是把他的意见放在首要的地位。这样能使他自愿做事，而由此取得最高的效率和最大的成功。
罗斯福在1933年就任美国总统时，正值美国经济发生危机的时期，这场危机由美国开始，遍及整个欧洲，这场瘟疫直接导致了二战的爆发。在这危难之际，罗斯福力挽狂澜，终于使美国经济产生了回升势头，生产恢复了，人们生活安定了，物价不上涨了。美国成功地躲避了这场瘟疫，这当然与罗斯福的作用分不开。
但是，今天我们不是要在这里探讨罗斯福在经济问题上采取了何种措施，我们看到的是其另一个侧面：
当罗斯福还是纽约州州长的时候，他的处世关系说话形象时常受到别人的称赞。
在他的领导班子中，一般�
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